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방법에 관한 연구」. 석사학위논문, 중앙대학교 행정대학원, 2003.
최남영. 「주5일수업제 도입에 따른 중학생의 토요휴업일 활동」. 석사학위논문, 창원대학교, 2006.
한희창. 「주5일제 도입에 따른 지역사회학교 활성화 방안 연구」. 석사학위
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없음.
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연구학교 연구보고서, 1997.
15. 서울특별시교육연구원, 수업방법의 이론과 실제, 서울:1994.
16. 서울특별시북부교육청, 인간교육을 위한 책가방 없는 날 운영 자료, 95장학자료, 1995.
17. 유시홉, '일본의 주5일제 교육 실시 경위와 현황' 교육월보 8
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주5일제수업」의 실시에 따라 이제까지 학교에서 이루어지던 교육의 일부를 가정과 지역사회에 배분함으로써 학교, 가정, 지역사회가 교육에 대한 공동 책임 의식을 공유하고 이의 실현을 위한 적극적인 방안이 연구되고 마련되어야 한다.
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주5일 수업은 선진 국가에서는 일반화 된 것으로 우리나라와 비슷한 일본이 「주5일제 수업」을 실시하기 위하여 1986년부터 「주5일제 수업」에 대한 검토를 시작하였다. 1992년부터 10년 이상을 실험하고 연구한 결과를 토대로 2002년부터 매주
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