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제작목적
2. 참고작가와 작품소개
3. 작품 제작계획
4. 작품 제작과정
5. 작품 제작결과
6. 참고작품과 내작품비교
7. 작품 제작 후기
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작품제작목적
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참고작가와 작품소개
이야기 미술, 자유와 상상의 그림, 클림트
구스타브클림트 [Gustav Klim
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클림트의 방식에서 풍부한 패턴을 연구하였고, 세기적 전환의 감각인 에곤 쉴레의 나르시시즘을 조합하는 화법을 연구하였다. 이러한 내용은 작품 M거대한 길. 1955>에서 찾을 수 있으며, 매우 정교하게 제작되어 있기 때문에, 일반적인 앵포
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바랍니다. 감사합니다. 1. 작품개요
1.1 작품선택배경
1.2 작품목표
1.3 작품구상
2. 작품내용
2.1 작품제작일정
2.2 작품내용
2.3. 작품결과
4.결과
4.1 작품결과의 응용 및 활용방안
4.2 고찰 및 결론
※ Appendix(작품 메뉴얼)
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제작한다.
(마) 다양한 전통문양의 미적인 체험과 작품제작을 통한 창의적인 표현능력을 신장 시키고자 한다.
4. 자료의 효과
가. 한지공예의 이론적인 내용과 제작과정을 이해하고 이를 토대로 창의적인 작품을 제작할 수 있는 표현 능력을
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작품 제작 능력과 제작 과정에 따른 전문적인 분업이 필요한 시대로 변화하고 있다. 우리는 이에 발맞추어 전문 교육기관을 통한 특성화된 인력을 만들어야 하며, 작품제작과정에 있어서도 보다 전문화된 작업의 분업이 필요하다.
2. 캐릭터
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완성.
-최종적으로 전체를 점검하면서 수채표현으로 보완하여 완성함.
2. 의의
1) 통합적인 조소표현과 조형표현의 가능성
<이야기 조소>작품은 제작과정에서 통합적인 조소표현과 조형표현을 기본으로 하고, 다양한 접근방법의 가능성을
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작품(디스크) 제출
.자신의 작품과 주변 학생들의 작품과 비교 하여 감상해본다.
.작품을 제작하는 과정에서의 즐거운 점과 어려운 점 등에 대해 솔직하게 이야기한다.
.자신의 작품제작 소감을
차시에 발표할 수 있도록 메모한다.
.디자인의
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작품제작과정에서 생기는 실수나 우연까지도 우연의 효과라고 생각하며 전혀 개의치 않았으며, 한동안 그의 어머니가 작품의 싸인을 도맡아서 찬 사실도 워홀의 예술의 상업적인 면을 반영하는 좋은 예라 할 수 있다.
앤디 워홀은 바로 이러
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작품제작 교육의 중요한 목적이라 하겠다.
Ⅵ. 학문에기초한미술교육(DBAE)의 모형
미국 스텐포드 대학의 캐터링 교육과정은 학생들에게 의미 있는 내용을 가르치는데 활용하는 교육과정과 수업자료를 개발하였다. 이 과정은 학생이 미적이고
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작품제작과정
최종완성작
발표및호응
반영점수
10점
10점
10점
5점
5점
단원의 평가내용
학습내용 평가
1 사실화와 추상화의 개념에대해서
설명할수있는가?
2조별로토의후 작품의진행방향에대해서 잘정하엿는가?
3 작품을 사실화와 추상화의
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