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아이의 부모님의 입장에서도 바라보는 교사가 될 것이다.
위에서 썼듯이 교사의 역할은 다양하다. 사회 대표자로서, 평가자로서, 지식자원으로서, 학습과정의 조력자로서, 조력자로서, 판단자로서, 훈육자로서, 동일시 대상으로서, 불안 제거
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특수체육론 (이론과 실제), 레인보우북스
최승권, 강유석 외 3명(2015), 특수체육론 (장애인스포츠지도사 특수교사를 위한), 레인보우북스
최윤영, 이세희(2024), 장애인복지론, 북앤정
김동진, 김진선 외 3명(2023), 장애인복지론, 퍼플
이중엽(2023),
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특수교육의 신동향 박화문외 박화문 외역 학지사 1999년
21세기 장애인복지론 남상만 홍익재 2004
일본은 지금 몇 시인가? 유재순 소담출판사 2001 Ⅰ. 서론
Ⅱ. Thomas Kuhn의 「과학혁명의 구조」
1. 패러다임의 형성기
2. 패러다임의 우선
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장애인 복지의 문제점을 파악하고 그에 맞는 개선방향을 통하여 앞으로 우리나라의 장애인복지의 방향을 제시해 보았다. 또한 장애인복지론 강의를 통하여 깨달은 점을 바탕으로 앞으로 사회복지사로서의 입장에서 장애인복지에 더욱 관심
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장애인과 교육
우리나라 여건상 특수교육을 국가가 책임질 수 없었다.
1) 과밀학급과 입시위주의 교육제도로 인한 학교교육 체제
2) 부모들의 과열교육현상 때문이다. 따라서 장애아들은 교육받을 기회를 갖지 못하게 되었고, 직업을 갖
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