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패턴으로 운율적 반응능력이 길러짐.
(4) 신체표현 능력은 운동적 양상을 통해 길러짐.
(5) 즉, 음률/미술/쓰기/신체적 표현/언어적 표현과 통합적으로 계획되어 재미있게 이루어질 수 있는 창의적인 활동임.
8. 패턴 활동을 위한 교수전략
(1) 유
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패턴-패턴의 도입
6. 패턴-패턴 유형과 표현되는 양상
7. 패턴 - 패턴의 역할
8. 패턴 - 패턴 활동을 위한 교수전략
Ⅳ. 공간과 도형
1. 공간
2. 3~5세 유아기에 다루어야 할 위상수학개념
3. 공간 - 근접개념
4. 공간 - 분리
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2012
고선옥, 김경신 외 2명 저, 아동수학교육, 공동체, 2014 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 규칙성의 개념
2 규칙성 개념의 발달
3. 규칙성 이해를 돕는 방법과 자료
4. 규칙성 활동을 위한 교수전략
5. 규칙성의 활동 계획안
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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교수전략[실제편]. 박학사
竹田契一외, 이규식외 역. LD아동의 언어, 의사소통장애의 이해와 지도. 교육과학사
학습장애아의 특성분석과 진단도구 개발, 한국교육개발원
김윤옥. 학습장애 학생을 위한 교수-학습전략. 교육과학사
김영욱 외.
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활동
8.패턴-패턴 활동을 위한 교수전략
-교수전략
①유아 스스로 패턴의 형태를 관찰하고 발견하게 하여 성공의 기쁨을 경험하도록 함
②다양한 패턴을 생각해 내도록 격려함
ABAB, AABABB, ABBABB 와 같은 패턴을 복사하고, 확장시키고, 만들어 내
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