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피아제의 인지우선론
비고츠키의 언어우선론
발달의 기초
인지 발달이 언어 발달을 선행
언어 발달이 인지 발달을 주도
사회적 상호작용
개인의 능동적 탐구와 환경과의 상호작용 강조
사회적 상호작용과 협력의 중요성 강조
언어의 역할
사
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피아제의 인지우선론과 비고츠키의 언어우선론의 특징을 각각 제시하고, 각 장단점을 비교해 보았다. 언어발달 이전에 개념획득이 선행한다는 피아제의 견해는 정신구조가 우리에게 갖추어져 있다는 점을 시사한다. 그리고 이 정신구조는
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1. 인지우선론의 개념
인지우선론은 아동의 언어 발달이 그들의 인지적 능력 발전에 의해 결정된다는 이론적 입장으로, 주로 장 피아제의 발달 이론에 뿌리를 두고 있습니다. 이 이론은 언어 습득 과정을 단순한 반복이나 모방의 결과가 아
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우선론
① 발달 초기에 언어와 인지는 독립적인 근원을 갖는다고 본다.
② 자기중심적 언어(egocentric speech)도 사회적인 기능을 가지고 있다고 본다.
8. 도덕성 발달
<피아제>
규칙은 어른에 의해 부과된 것으로, 절대적이고 고정적이며
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학습심리학 교안 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 사고와 언어의 발달 과정 이론
1) 피아제의 이론
2) 비고츠키의 이론
2. 피아제와 비고츠키의 공통점과 차이점
3. 피아제와 비고츠키 이론에 근거한 개인적 견해
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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인지발달』, 학지사, 2001.
Barry J. wordsworth, 『'삐아제‘의 인지적, 정의적 발달』, 성옥련 외 2명 역, 중앙적성출 판사, 1995. Ⅰ. 피아제의 인지발달이론배경 ........................... 2
Ⅱ. 피아제 인지발달이론의 주요 개념 ...................... 2
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피아제의 이론에서 사람들은 덜 중요하며, 사물과 그 사물에 가하는 유아의 행동이 가장 중요한 인지 발달의 요인이 된다. 또래들은 인지적인 불일치를 만들어 내기는 하지만 학습 과정에서 필수적인 부분은 아니다. 비고츠키의 이론에서도
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피아제의 인지이론에 관한 일반적 고찰
2. 1 피아제(Piaget)의 교육사상의 배경
2. 2 인지발달의 과정
2. 3 인지발달 단계
2. 4 피아제의 인지발달 이론이 아동교육에 주는 의미
Ⅲ. 스키너의 행동주의 이론에 관한 일반적 고찰
3. 1 스키너
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피아제, 비고츠키, 가드너 등의 이론들은 레지오 에밀리아 접근법의 교육 목적인 표현, 의사소통, 인지적 언어를 통합하여 사고 할 수 있는 ‘총체적인 어린이’를 길러내기 위한 바탕이 된 것이다.
둘째, 레지오 에밀리아 접근법 교육과정의
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Piaget는 발달을 포섭적 팽창이라고 보는데 비해 Vygotsky는 나선적 팽창이라고 본다.
이러한 발달관의 차이는 전술한 바와 같이 언어와 사고의 관계에 대한 설명에서도 차이를 유발시키고 있다. Piaget는 일반적으로 사회적, 문화적 환경이 인지
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