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일제침략의 첨병 양성기관 경성제국대학』, 순국선열유족회, 1993 (1) 설립의 배경과 그 과정
(2) 일제의 예과 및 학부 개설과 운용
(3) 교육 ․ 연구의 실상과 졸업생들의 진로
(4) 경성제대의 성격과 일제 식민지
참고문헌
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개설 주체
창업교과목 개설 학부 내지 전공은 경상계가 압도적으로 많았는데 공학계 및 자연계를 중심으로 한 기술창업의 비중을 늘려가는 유인책을 개발하여야 한다. 이러한 사실은 창업교과목 담당교수의 소속이 경영 경제계가 상당수를
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학부개설 및 교육사업, 직능기관 형성 및 교육 인프라 구축에 힘썼다.
라틴아메리카의 불평등을 해소하기 위하여 교육적인 부분을 개선하여 차별을 개선해야하며 추가적으로 의무교육을 시작하는 연령과 마치는 연령을 늘리는 의무교육 연
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학부 일본사연구실편, 일본사개설, 지영사, 1994.
이노우에 키요시, 일본의 역사, 차광수 역, 대광서림, 1995.
5.2 한국관련문헌
부르스 커밍스 외, 분단전후의 현대사, 일월서각, 1983.
김병오, 민족분단과 통일문제, 한울, 1985
신복룡김원덕 편역,
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학부 일본사연구실편, 일본사개설, 지영사, 1994.
이노우에 키요시, 일본의 역사, 차광수 역, 대광서림, 1995.
-한국관련문헌-
부르스 커밍스 외, 분단전후의 현대사, 일월서각, 1983.
김병오, 민족분단과 통일문제, 한울, 1985
신복룡·김원덕 편역,
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