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전문지식 60건

학습자의 지구력에 의해서 결정되며, 분모인 학습에 필요한 시간은 학습자의 적성과 학습자의 수업 이해력과 수업의 질에 의해서 결정된다. 따라서 학습에 필요한 시간을 모두 학습에 사용했다면 학습의 정도는 100%가 되고 학습에 필요한 시
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학습자에 대한 심리적 배려가 필요하다. 예를 들어 자신감을 가지게 하도록 끊임없이 격려하고, 성인들의 경험을 충분히 고려하여 그들에게 친근한 사물 및 상황들을 교재로 활용하는 것이다. 성인학습자들은 학습에 대한 불안감으로 학습을
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동문사 2014 박철홍, 강현석 외 저, 현대 교육학개론, 학지사 2013 김도진, 송성순 외 저, 교육학개론, 창지사 2015 1. 학습자의 적성 2. 학습자의 수업 이해력 3. 학습자의 지구력 4. 수업의 질 5. 학습의 기회 6. 변인 외의 고려사항 참고문헌
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굉장히 중요하다. 특히, 교사의 칭찬은 학습자의 자아효능감을 높이고 자신에 대한 유능감을 증진시킬 수 있기 때문에 적절한 시기에 이루어지는 적절한 칭찬은 굉장히 효과적이다. 고로 교사는 학습자의 학습에 자신이 미치는 영향이 크다
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체적인 전략을 제한하였다는 데에 의의가 있으며, 캐롤의 모형은 개인차에 대한 새로운 시각을 보여주고 있다. 캐롤모형에서 학습자의 개인차를 근본적이고 질적인 차이로 보기보다는 학습에 필요한 시간의 차이라고 보았으며, 학습시간은
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