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한국노동연구원 http://www.kli.re.kr
한국여성단체연합 http://www.women21.or.kr/news
PayDay http://www.payday.co.kr/servlets/PaydayNotice?CMD=list2&type=7&pageNumber=1
전국민주노동조합총연맹 편집부(2001), 「민주노총 사업보고(2000년)」 2002. 김주일(한국기술교육대학교),
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한국여성단체연합
http://www.women21.or.kr/news
PayDay
http://www.payday.co.kr/servlets/PaydayNotice?CMD=list2&type=7&pageNumber
=1
전국민주노동조합총연맹 편집부(2001), 「민주노총 사업보고(2000년)」 2002. 김주일(한국기술교육대학교), [고용형태의 변화와 비정규직
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대학교, 2006
- 홍종선 외 1명, 수익률 분포의 적합과 리스크값 추정, 한국데이터정보과학회, 2010 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 리스크(위험)의 의미
Ⅲ. 리스크(위험)의 분류
1. 시장위험(Market Risk)
1) 베이시스위험
2) 감마위험
2. 신용위험(Credit Risk)
3.
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교육수준의 생업기술 전문교육기회를 제공할 수 있다. 그렇게 함으로써 기업에게는 정보화 사회가 요구하는 수준 높은 양질의 신인력을 공급할 수 있으며, 국민들에게는 대학교육에의 갈증을 해소해 줄 수 있다.
셋째, 한국교육의 최대 현안
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기술변화 모형과 마르크스적 자본 축적모형, 경상대학교사회과학연구원
설동훈(2003) : 정보통신기술 변화에 따른 기업조직의 적응, 한국정보문화진흥원
이경묵 외 2명(2006) : 경쟁환경, 기술변화, 경쟁전략과 핵심인재관리강도간의 관계에 대
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한국무역협회, 무역통계, 2004
한국무역협회, 무역통계연감, 2001
한국전자거래진흥원, “국내 e-비즈니스 현황과 전망에 대한 조사”, 2003
[해외문헌]
Computer Industry Almanac Inc. 2005. 3
James E Byme, "Overview of Letter of Credit Law & Practice in 2000", Institute of In
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기술 정책관리 연구소, 1997.11).
박성현(2003.11.15), "이공계 기피현상 해법", 이슈투데이
박승재(2002), 청소년 과학교육과 잠재적 이공계인력, 과학기술자 지위향상 및 청소년 과학기술분야 진출유도를 위한 토론회 자료집. 한국과학재단ㆍ한국커
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논 문 요 약
중학교 발명교실 담당교사가 인식하는 발명교육 교육과정에 대한 중요도와 동의수준
김 봉 수
한국교원대학교 대학원 기술교육전공
(지도교수 이 상 봉)
이 연구의 목적은 중학교 발명교실 담당교사가 발명교육의 목표, 내용,
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교육, 2002), 50~63p
박복재 외, 『도시브랜드마케팅』, (전남대학교출판부, 2010), 160~169p
반영선, 「생활권 청소년 수련시설의 네트워크 구축 및 건축 계획에 관한 연구」, 『한국교육 한술정보원』 학위논문(박사), 2011, 30~39p
살레시오 청소년센터
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대학교 교육대학원 석 사학위 논문
김주훈(2002), "이공계 대학 진학 제도의 문제점 및 개선 방안", 이공계 기피현상과 초ㆍ중 등 과학기술교육. KEDI 교육정책포럼 자료집
김태유(1998), "공학기술자의 리더쉽 배양 및 활용방안에 관한 연구", 한국
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국립한국교통대학교기술지주(주)에 대한 재무제표 및 기업정보를 중심으로 분석한 상세보고서(종합신용등급, 현금흐름등급, Watch등급, 기업개요, 주요재무상황, 주요재무비율, 재무신용평정, 신용도 분석의견, 기업현황, 주요 주주현황, 경영
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국립한국교통대학교기술지주(주)에 대한 재무제표 및 기업정보를 중심으로 분석한 상세보고서(종합신용등급, 현금흐름등급, Watch등급, 기업개요, 주요재무상황, 주요재무비율, 재무신용평정, 신용도 분석의견, 기업현황, 주요 주주현황, 경영
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국립한국교통대학교기술지주(주)에 대한 재무제표 및 기업정보를 중심으로 분석한 상세보고서(종합신용등급, 현금흐름등급, Watch등급, 기업개요, 주요재무상황, 주요재무비율, 재무신용평정, 신용도 분석의견, 기업현황, 주요 주주현황, 경영
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국립한국교통대학교기술지주(주)에 대한 재무제표 및 기업정보를 중심으로 분석한 상세보고서(종합신용등급, 현금흐름등급, Watch등급, 기업개요, 주요재무상황, 주요재무비율, 재무신용평정, 신용도 분석의견, 기업현황, 주요 주주현황, 경영
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한국기술교육대학교산학협력단에 대한 재무제표 및 기업정보를 중심으로 분석한 상세보고서(종합신용등급, 현금흐름등급, Watch등급, 기업개요, 주요재무상황, 주요재무비율, 재무신용평정, 신용도 분석의견, 기업현황, 주요 주주현황, 경영
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한국기술교육대학교 지원자 자기소개서
1. 자신의 성장과정과 이러한 환경이 자신의 삶에 미친 영향에 대해 기술하세요.
“부모님의 삶을 벤치마킹하다.”
2. 입사 후 실천하고자 하는 목표를 다른 사람과 차별화된 본인의 역량과 결부
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1. 본인이 가진 가장 뛰어난 점과 그렇게 판단한 이유, 한국기술교육대학교 업무수행에서 나타날 수 있는 긍정적 효과에 대하여 기술해 주십시오.
◾ 최고의 증거는 단연 경험이다.
2. 본인의 입장에서 가장 받아들이기 어려웠던 비
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한국기술교육대학교가 수행하는 업무를 아는 대로 설명하고, 이 중 본인이 하고 싶은 업무와 그 이유를 기술해 주십시오.
“한국기술교육대학교”
한국기술교육대학교는 대학에 대한 통념을 탈피하여 정통 polytechnic을 추구하고자 국가 산업
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요
한국기술교육대학교는 실무 중심 교육과 직업능력개발을 중시하는 교육기관입니다. 일반 대학과는 달리 산업체 수요 기반의 기술 교육과 실험·실습 중심의 커리큘럼을 통해 전문 기술인력 양성을 목표로 하고 있습니다. 특히 직업훈련교
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다.
2. 지원 동기 및 입사 후 포부
저는 한국기술교육대학교의 **"산학연 협력을 통한 기술 인력 양성"**이라는 교육 철학에 공감하며, 이러한 철학을 실현하는 데 기여하고 싶은 마음으로 본 공고에 지원하게 되었습니다.
저는 **[핵심 역량]**을
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