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사회문제를 해결할 수 있고, 세계를 보다 나은 상황으로 개선할 수 있는 데
이바지할 수 있는 교육적 경험의 준비
ㄷ. 기술적 변동과 도덕, 가족, 종교, 등 제 가치와의 조화
ㄹ. 사회변동의 동기조성
⑤ 이현청 (1994): 현대사회가 안고 있는 쟁
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현대가족을 위한 가족생활교육의 실제. 구상.
김수정 외(2011). 가족생활교육 프로그램. 신정.
김승권(2005). 한국사회변동과 다양한 가족의 출현. 보건복지포럼.
박무성(2015). 안드라고지 이론에 근거한 결혼준비교육 프로그램 개발 및 효과검증.
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사회 구성원들의 의식과 행위를 다스리는 힘을 행사하고 있다.
[참고문헌]
현대사회의 구조와 이론. (서울:일지사,1978)5장, 6장
역사와 사회변동 (서울:민영사/한국사회학연구소,1987)3부
우리사회의 성철적 인식 (서울:현상과 인식,1995)
윤리와
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현대사회는 사회변동의 추이에 따라 범죄의 양상도 달리 표출되며, 기존의 범죄가 소멸되지 않은 채새로운 범죄가 추가되어 발생되는 특징을 가지고 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 사회변동으로 인하여 발생되는 사회문제 중 관심있는
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사회는 급속한 사회변동 과정에서 가족제도의 근본적 변화를 경험하고 있으며, 이러한 변화는 새로운 기회와 함께 심각한 도전을 동시에 제기하고 있다. 가족구조의 다양화, 가족기능의 변화, 가족 가치관의 전환 등은 모두 현대사회의 불가
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