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관찰학습이론을 이용한 신경망집단의 학습. 한국정보과학회 학술발표논문집, 1998 Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론
1. 관찰학습의 이론적 개념2. 관찰학습의 원리
3. 관찰학습 원리의 적용 사례 2가지
1) 교육현장에서의 사례
2) 직장교육에서의 사례
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학습심리학, 시그마프레스, 2011
이웅, 교육심리학:학습심리학, 한국교육기획, 2009
권대훈, 학습이론과 실제, 학지사, 2024 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 반두라 관찰학습 개요
2. 관찰학습에 의해 나의 학습이 이루어졌던 사례와 그 과정
1) 사
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학습이론의 차이점……………………………………20
5) Bandura 이론의 비판………………………………………………………………20
5. 유치원 현장에서의 사례 연구……………………………………………………21
6. 사례연구: 정적 강화물
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식이 개인의 성장과 조직의 발전에 기여하는 방식을 확인할 수 있었습니다. 이 점은 관찰학습이 단순히 지식 전달의 수단을 넘어, 학습자의 사회적 능력과 문제 해결 기술을 개발하는 데 중요한 역할을 수행한다는 점을 시사합니다.
필자의
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현장연구대회 과학교 육분과 연구보고서: 한국교원연합
◇ 김태정(1996), 한국의 야생화, 교학사
◇ 박지현(2003), 식물의 잎과 줄기 관찰을 위한 학습시스템 설계 및 구현, 안양대학교
◇ 현진오(2006), 생태자원의 활용사례,2 : 식물관찰 등 생태
관찰 줄기, 꽃 잎, 관찰, 줄기관찰, 잎 관찰, 뿌리 관찰, 양파 관찰, 줄기, 잎, 뿌리, 양파, 자연체험활동, 관찰학습, 식물관찰,
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