|
분석
2.1. 화용론적 대화 전략의 원리 박영순 『한국어 화용론』 박이정 2007
2.2. 텍스트 분석
3. 나가며 1. 들어가며
1.1. 텍스트 선정 및 특성
1.2. 대화 참여자 특성 및 관계
2. 텍스트에 나타난 대화전략 분석
2.1. 화용론적 대화 전략의
|
|
|
분석을 Kathol이 주장한 방법에 의하여 설명하기로 한다.
(27) a. This/*These government dislike(s) change.
b. This/*These England team have put themselves/has put itself in a good position to win the championship.
이런 불일치 구문의 분석으로 복합형 일치(hybrid agreement) 방법을
|
|
|
1. 서론
1.1. 연구목적
1.2. 연구대상
1.3. 연구방법
2. 본론
2.1. 도입
2.2. 전개
2.2.1. 전개 1
2.2.2. 전개 2
2.2.3. 전개 3
2.3. 정리
3. 결론
3.1. 요약
3.2. 의의
3.3. 한계
[부록] 연구에 사용된 텍스트 원문
|
|
|
이 없는 거죠.
2. 텍스트의 화용론적 분석
장르 : 생방송 TV 토론 (구어 텍스트)
청자와 화자의 관계 : 전문가 간의 토론
상황 : 서로를 설득시켜야 하는 상황
화용 목적 : 청자를 설득시키기
화용 전략 : 비판, 설득성 발화
3. 화용담화적 분석
|
|
|
분석에서 평균단어길이(MLUw)는 ( 8.1 )이고, 평균형태소길이(MLUm)는 ( 5.9 )이다.
2. 대상 아동의 의미론적 분석에서 가장 많이 나타나는 의미관계는 ( 행위자 행위 ) 의미관계이다.
3. 대상 아동의 화용론적 분석에서 가장 많이 나타나는 대화기능
|
|
 |
언어능력에 미치는 영향
논문 4. 소그룹 놀이 활동을 통한 언어 중재 프로그램이 자폐성 아동의 화용론적 언어 능력 향상에 미치는 영향
논문 5. 그림카드를 활용한 이야기 꾸미기가 정신지체아동의 언어능력 증진에 미치는 효과
|
|
메뉴펼치기
