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Education Project)
▣ 약호화(Encoding)
▣ 역할연기(Role Play)
▣ 열린교육(Open Education)
▣ 유의미 학습(Meaningful Learning)
▣ 인지 전략(Cognitive Strategies)
▣ 인지 부조화(Cognitive Dissonance)
▣ 일반화된강화(Generalized Reinforcement)
▣ 원리학습(법칙학습, P
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교육학 신론, 서울: 문음사.
강옥기 외 (2012) 수학교육학 신서, 서울: 교우사.
김진호, 김상미 (2013) 구성주의 입장에서 보는 학습자 중심의 수학 교수/학습, 구성주의와한국 수학교육, 서울: 경문사.
김경희나귀옥(2004). 유아수학교육에 있어서
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Assimilation)단계에서는 직접적인 환경에 영향을 준다.
상담자는 내담자가 상담에서 시도한 새로운 행동들을 실제 내담자의 일상과 환경에서 적용해 보도록 하며 이를 과제의 형태로 주게 된다. 그리고 직접적으로 행동으로 옮기고 경험한 행동
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교육의 실천적 연구에 공헌을 했다. 둘째, 교사는 아동들의 발달기를 정확히 파악하고 그에 따른 이해와 더불어 교육적인 접근이 필요하다. 셋째, 교사는 개방적이고 허용적인 분위기를 조성해주고, 아동의 창의성 발달을 도와주어야 한다.
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속에 적응이 가능하지만 점점 성장하면서 복잡하고 정교한 도식이 필요한데 이를 동화와 조절을 통해 달성한다.
* 참고문헌
교육심리학 : 학습심리학 / 이웅 저 / 한국교육기획 / 2009
발달심리학 / 곽금주 저 / 학지사 / 2016
심리학개론 / 이명랑
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education: Issues and perspectives(pp. 3-28). Allyn & Bacon.
Gans, Herbert J. (1992). Second-generation decline: Scenarios for the economic and ethnic futures of the Post-1965 American immigrants. Ethnic and Racial Studies 15 (2): 173-192.
Gans, Herbert J. (1997). Toward a reconciliation of assimila
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