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시간 계속 이어지는 계몽주의 문학의 시대 소설·시 편에서 더 많은 계몽주의 문학에 대한 이해가 있기를 바라며 이것으로 계몽주의 문학의 시대 개관을 마칩니다.
참고문헌
김병민, 『한국이행기문학연구』, 국학자료원, 1995.
김우종 외 28인
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시작되었다.
소설에 있어서도 1900년대 서구적 양식이 도입됨에 따라 과도기적 소설들이 진행된다. 이를 가장 완벽하게 소화해내고 근대 소설의 효시로 이광수의 <무정>이 나타나게 된다. 사실 1910년대 소설은 이광수의 <무정>으로 시
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시험은 더 과감한 실험성으로 나아가지 못하고 계몽적 목적성을 실현하는 한계 내에 머물다가 그 계몽성을 더 적극적으로 추구할 수 있는 소설로 나아간다.
(2) 소성(小星) 현상윤
소성 현상윤이 활동한 기간은 동경 유학생이었던 1910년대 중.
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소설」,<문학과 지성>, 1972. 겨울호.
주종연,「현상윤의 단편소설」, 국민대학교 한국학연구소, 한국학논총, 1978.
최시한,「현상윤의 쟝르의식-1910년대 쟝르체계의 유동성에 대한 고찰」, 서강어문학회, 서
강어문, 1983.
김기현,『한국문
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1910년대 후반기 소설에 나타난 계몽적 목소리」,『한국문화』 제32집.
3> 심혜련(2001), 「대중매체에 관한 발터 벤야민의 미학적 고찰이 지니는 현대적 의의」, 『미학』제30집.
4> 조명기(2001), 「대중소설 연구의 방향 모색을 위한 시론」,
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년대 시대 상황과 농민문학으로서의『상록수』 4
1) 1930년대 시대 상황 4
2) 농민문학으로서의『상록수』 5
Ⅲ. 『상록수』의 의미구조 및 한계 7
1.『상록수』의 등장인물 분석 7
1) 식민지 지주층이 형상화 7
2)
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시대적 과제에 비추어 볼 때, 세부적인 차원에서의 의의와 가치를 찾아낼 수 있기 때문이다.
또, 1920년대 중기 이후의 작품들은 초기의 소설에서 머무르지 않고 리얼리티의 추구와 다양한 시도가 이루어졌기 때문에 더욱 의미가 있다. 1920년
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소설의 시점교육 연구 제7차 교육과정을 중심으로」, 부경대학교 교육대학원 석사학위 논문, 2007.
김지미, 「1970년대 연작소설의 서사구조 연구」, 서울대학교 대학원 석사학위 논문, 2001.
김지혜, 「시점을 통한 소설 교수 학습 방법」, 성신
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시험』, 중앙일보사, 2007
* 참 고 소 설
김선아, 『춘향전』, 현임사, 2000
이석내, 『춘향전』(경판<춘향전> 완판<열녀춘향수절가>), 범우, 2009 Ⅰ. 서 론
Ⅱ.『춘향전』과 조선후기의 사회상
1. 소설 『춘향전』
2. 조선후기의 신
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소설의 민중적 성격」, 『선청어문』 23호, 1993.
장병호,「식민지 시대 매춘 제재 소설의 고찰」,『청람 어문학』3집, 청람어문학회, 1990,
전신재,「김유정 소설의 구비문학 수용」『아시아 문학』제2호(한림대 아시아문화 연구소, 1954)
탁용식
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시인과 관용어가 무엇인가? (고형진)
(중략)
09후기
1. '이영보래'란 무엇인가?
2. 소학지희, 우희가 판소리에 어떠한 영향을 주었는가?
3. 20, 30년대 아는 시집과 소설집에 대해 말하라. (고형진)
4. 듣기･말하기･읽기･쓰기A
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기술하시오.
2. 지원분야의 직원윤리가 왜 중요한지 본인의 가치관을 중심으로 기술하시오.
3. 지원분야의 교육과정 또는 직무수행을 통하여 문제해결을 발휘한 경험에 대해 기술하시오.
4. 자유기술 : 기타 지원자가 작성하고 싶은 내용
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