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성격유형에 기초한 양육태도 갖기
MBTI를 활용한 부모교육 프로그램은 부모의 자기 자신에 대한 올바른 이해를 통해 자신의 의미와 가치 및 잠재력을 발견하과 자신을 있는 그대로 인정하고 사랑할 수 있는 자아수용 능력의 향상과 함께 자녀
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부모효율성 훈련이 어머니의 양육태도에 미치는 영향, 계명대학교 교육대학원 석사학위논문
류지후(1996), 유아를 위한 적극적 부모역할훈련 프로그램의 적용성 연구, 서울여자대학교 대학원 박사학위논문
양영숙(2000), MBTI를 활용한 부모 교
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부모가정 지원하는 사회적 제도와 이용할 수 있는 프로그램 등에 대한 정보 교육을 공유함으로써 사회적 지지망을 형성한다.
③ 한부모에게 요리활동 등의 취미활동을 통해 여가생활의 활용을 도모한다.
④ 지속적인 양육교육과 역량강화 프
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교육관 정립, 자녀의 EQ개발, 부모의 양성평등의식교육, 성공하는 부모들의 일곱가지 습관, 건강한 가정을 만드는 자기혁신 프로젝트-TA, 자녀의 바른 글쓰기 지도, 자녀의 바른 독서지도, 성격유형과 자녀양육태도 웍샵(MBTI성격유형검사)
15~30
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검사지
검사지 검토 / 프로그램 전 · 후
장기
한부모의 역량강화가 이루어졌는가?
역량강화 변화 척도지 점수
역량강화적 변화 척도지
역량강화적 변화 척도지 검토 / 프로그램 전 후 1. 사업명
2. 사업의 필요성
1) 대상자 욕구 및 문제
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교육활동 적용
1. 전개방법
2. 활동 계획안
3. 교수내용
4. 교수․학습방법
C. 발달적 게임과 교육체조를 통합한 유아동작교육활동의 효과 검증 절차
1. 연구 대상
2. 실험 설계
3. 검사 도구
4. 연구
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유형별 사회복귀 욕구와 현실”, 국무총리직 속청소년보호위원회, 「성매수 대상 청소년 사회복귀를 위한 전문가 워크 샵」(2001년 12월 7일-8일)
한국청소년상담원(2010), 「가출 청소년의 이해와 대처」 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 가출청소년에 관한
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활용 및 만족도
4. 방과후 아동지도 활동에 대한 부모의 인지도 및 필요성
5. 방과후 아동지도에 대한 학부모 요구
Ⅴ. 방과후 아동지도 활성화 방안
1. 아동부모의 자녀양육 인식
2. 방과후 아동지도 시설 활용 및 만족도
3
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부모 코디네이터 워크북. 한국교육개발원연구자료.
한국교육개발원. 2009b. 방과후 학교 학부모 코디네이터 운영 매뉴얼. 한국교육개발원. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
1. 방과 후 아동보육의 개념 및 필요성
2. 방과 후 아동보육의 유형
3.
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부모교육, 부모 상담과 아동의 사례관리, 지역사회연계 및 옹호활동, 자원봉사자 관리 등의 한층 강화 된 아동복지시설로 통합적인 사회복지서비스를 제공해야 한다. 아동교육을 위한 전문적인 기관으로 아동에게 가치관과 생활태도, 행동양
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활용, 협력 기관과의 연계 (명사 초청 강연, 성과 홍보 자료 제작 등)
◈ 놀이체험실의 업무는 무엇이 있을까요?
- 실내놀이터 (놀이코칭, 놀이돌봄)
- 장난감 대여, 도서 대여 (소독, 관리)
- 영유아 및 부모 프로그램 운영 관리
- 놀이시설 안전
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활용하여 도덕적 상황을 이해하고 공감할 수 있도록 합니다. 셋째, 유아가 바람직한 행동을 했을 때 즉각적인 칭찬과 피드백을 제공하여 긍정적인 행동이 강화되도록 합니다.
23. 유아교육에서 부모와 교사의 협력 관계를 유지하는 방법은 무
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교육 현장에 복귀하여 교사로서 전문성을 발휘하는 동시에, 연구 결과를 바탕으로 교사 연수 프로그램 개발, 부모 교육, 교육 정책 제안 등 실천적 역할도 함께 수행할 생각을 갖고 있습니다. 아울러, 학문적 열정을 이어가며 꾸준히 논문 발
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교육에서 교사와 부모 간 신뢰를 구축하는 방법은 무엇인가요?
16. 유아교육에서 놀이와 학습의 균형은 어떻게 맞출 수 있나요?
17. 유아교육에서 창의적인 교실 환경을 조성하는 방법은 무엇인가요?
18. 유아교육에서 ICT 기술의 활용 가
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교육을 통해 아이들이 올바른 생활 태도를 형성할 수 있도록 지도하며, 정기적인 안전 점검과 놀이 공간 관리에도 철저히 신경 쓰겠다.
부모와의 협력을 통해 가정과 유치원 교육이 유기적으로 연결될 수 있도록 하겠다. 부모 상담과 소통을
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