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항일무장투쟁에 대한 연구 동향
-김일성의 항일무장투쟁
-북한에서의 과장
-북한의 한국전쟁에 대한 왜곡
-남한 지배 세력의 역사 왜곡 및 현대사 무시하기
-남북한 지배 세력(강경 세력)간의 '적대적(대립적) 의존(공생) 관계'
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작성 배경 및 글 전개 방향 제시
(2) 1960년대 이후 국사 교과서 논란
2. 본론
(1) 2000년대 이후 교과서 논란
(2) 뉴라이트와 민중사관 관점 비교
(3) 뉴라이트 교과서 문제점 분석
(4) 뉴라이트 사관의 특징과 문제점
3. 결론
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글
1. 역사 이해를 돕기 위하여
2. 현실에 대한 객관적인 인식
3. 약사로 보는 해방 후의 한국사
4. 새로운 종속의 시작 - 맥아더 사령관과 치스챠코프 사령관의 포고문
5. 미, 소가 제출한 신탁통치 원안
6. 【4․3 사 건】
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있다. 여순사건의 원인과 배경, 결과에 대한 연구는 현대사를 전공하는 역사학자들의 몫이다.
여수 반란군 진압
순천근교에서 희생된 의용군과 경찰 시신들
애기를 업고 남편 시신을 찾고 있는 여인 1. 제주 4.3항쟁
2. 여순사건
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역사인식을 형성하려고 하는 노력을 통해서만 이루어질 수 있다. 우리의 역사를 바로 세우는 일에 우선 수위는 없다.
참 고 문 헌
홍윤기, 『일본의 역사 왜곡』, 서울: 학민사, 2001
송영심 글/박종관 그림, 『왜곡 일본 역사 교과서 바로잡기
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및 역사적 사건………………………………………………………………2
1. 아편전쟁 - 1.1 아편전쟁 ...2
1.2 태평천국운동...4
1.3 무술변법 ...4
1.4 의화단 사건 ...5
2. 송가황조 - 2.1 신해혁명...7
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및 關係
1. 극 우 파
2. 극 좌 파
3. 중 도 파
4. 가 족 관 계
Ⅵ. 太白山脈에서 나타내고자 하는 意味
1. 土地所有關係에 얽힌 民衆들의 恨
2. 民衆의 삶의 方式
3. 동학농민전쟁으로 표출된 農民精神
4.
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1.사대부의 역할 ............................... 17
2.사대부의 유형분류 .................... 18
Ⅶ.사대부의 역사적 의의
1.사대부사회의 재조명 .................................... 18~19
2.사대부사회의 역사적의의 ............................ 19~20
Ⅷ.결론
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이전의 유아교육
2. 조선시대의 유아교육
3. 근대의 유아교육
4. 현대의 유아교육
5. 우리나라 유아교육의 사상적 토대(철학,사회,교육)
6. 함석헌 씨사상이 유아교육에 주는 함의
Ⅲ. 요약 및 고찰
참고문헌
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1789, 프랑스 대혁명 1부·2부’영상물, 히스토리 채널. 논문요약
1. 서 론
2. 프랑스 혁명의 배경과 원인
3. 프랑스 혁명의 과정과 전개
4. 프랑스 혁명의 결과 및 한계
5. 프랑스 혁명에 대한 상반된 견해
6. 결 론
참고문헌
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지배를 하고 있는 대한민국의 영토입니다. 독도 및 위안부문제등 일본의 역사왜곡 문제에 대해서는 결국 대한민국이 사회,경제,문화, 국방등 분야에서 세계최고가 되어 일본을 압도해야한다고 생각합니다.
28. 신체등급 3급인데 ㄱㅊ?
손목수
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및 어음수표법, 민·상법, 신용분석, 여신심사 등에 이르는 금융단 프로그램을 이수하였습니다. 또한 요즘은 고객들이 단순한 은행업무보다는 자산관리나 재테크에 더 많은 관심을 가지고 있고, 실제로 필요로 하고 있으므로 최근에는 자산관
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현대사 부분부터 다양한 검인정 교과서 체제로 바뀐 바 있다. 최근 중국과 일본의 역사왜곡 문제로 인해 올바른 역사교육의 중요성이 그 어느 때보다 강조되는 상황에서 국사 과목 교과서는 어느 방식이 적합한지 본인의 입장을 택하고 근거
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