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부터 실천해야겠다. 톨스토이의 <사람은 무엇으로 사는가> 단편집은 오래도록 내게 큰 교훈을 줄 것 같다.
대부분 제목이나 내용을 한 번쯤 들었던 단편이지만, 카페에 앉아 진지하게 끝까지 읽으니 새롭게 받아들여졌다. 삶과 관계에 다
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인간적인 동료를 얻게 되고, 그들을 통하여 세계와 인간의 물음에 대한 답을 얻을 수 있음을 깨닫게 한다.
참고문헌
김동규 / 성교육의 위치와 방향, 새교육 제 166호, 대한교육연합회, 1986
김경일 / 독서교육론, 서울 : 일조각, 1999
김충기 / 진로
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무엇을 어떻게 쓸 것인가
1) 글감 잡기
2) 쓰는 요령
3) 글 쓰는 차례
4) 글감에 대한 조사와 관찰
Ⅵ. 원고지(원고용지)와 독서감상문
1. 독서감상문을 쓰기 전에 알아야 할 일
2. 독서감상문에 쓸 내용
3. 독서감상문은 어떻게 쓰는가
4.
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독서 재료의 지정 방법에 의한 유형
6) 독서 능력 요인에 의한 유형
3. 독서 교육의 형태
1) 자유 독서
2) 과제 독서
3) 독서 안내
4) 독서 상담
5) 독서회
6) 독서 발표회
7) 독서토론회
8) 독서일지
9) 독서 감상문
10) 독서 연극(모의재판, 독
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독서교육(독서지도)의 형태
1. 자유독서
2. 과제독서
3. 독서안내
4. 독서상담
5. 독서회
6. 독서발표회
7. 독서좌담회
8. 콩쿠우르
9. 독서일기
10. 독서감상문
11. 견학
12. 시청각 보조
Ⅴ. 독서교육(독서지도)의 의의
1. 독서교육의 두
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사회 문화 비평가는 작품들이 외부에 영향력을 갖는다고 확신하고 있기 때문에 문학의 진지성을 극도로 믿고 있다. 무엇보다도 사회 문화 비평가는 문학의 힘과 미에 대한 신념을 가지고 있으며 그 신념은 그것에 참여하는 모든 사람과 그것
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사회과, 과학과, 도덕과, 미술과 등 인문자연과학 분야 뿐 아니라, 예체능 교과에서도 활용할 수 있도록 다양하고 구체적인 양식으로 구성될 수 있다. 그러면 각 교과에서는 도서관 활용수업, 수행평가, 방학 과제 제출 등의 방법으로 독서기
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교육론』, 민속원, 2004.
인권환, 「토끼傳」, 『고전소설연구』, 일지사, 1999
정병헌, 「한국고전문학의 교육적 성찰」, 숙명여자대학교 출판국, 2005
고려 대학교 · 한국 교원 대학교 「중학교 국어과 교사용 지도서 국어 · 생활국어 2-1」, 교
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사회성발달영역” 서울: 문교부 1985
18) 홍순우, “축복의 근본은 가정예배다” 복 있는 사람 1989
19) 한국기독교교육학회, \"21세기 기독교교육의 과제와 전망\" 서울:한국장로교출판사,1997
C. 사전류
“동아원색세계 대백과사전” 서울:동아출
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사회사업학과편, 「집단사회사업 실천방법론」, 동인출판사, 1993, 서울.
② 전재일외, 「집단실천기술론」, 사회복지개발연구원, 2000, 서울.
③ 변영계, 「교수학습이론의 이해」, 학지사, 1999, 서울.
④ 김동배외, 「인간행동이론과 사회복지
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합니다. 하지만 '자연은 결국 인간이 돌아갈 궁극적인 도착점'이라는 옛 정신을 바탕으로 물질문명 사회와 적절한 조화를 이루는 온고지신의 자세가 필요하다고 생각합니다.
사람은 무엇으로 사는가 / 톨스토이-최현 / 하서
톨스토이의 유명
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무엇이며, 본인에게 그 자질과 관련된 경험과 차별화된 강점있다면 서술하시오.
3. 자연드림 매장과 시중마트, 유기농판매장을 비교하고, 자연드림이 상대적으로 우수한 점과 개선해야 할 점을 서술하시오.
4. 최근 사회 이슈 중 하나를
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무엇이었는지 말해 보세요.
13. 삶의 목표에 대해 말해 보세요.
14. 인생을 살아가는데 가장 중요한 것이라고 생각하는 것은 무엇일까요?
15. 가장 존경하는 위인은 누구이며, 존경하는 이유는 무엇인가요?
16. 전공과 관련된 독서활동에 대해
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사회경험 및 기타활동
4) 지원동기 및 포부
8. 유치원 교사자기소개서
1) 성장배경
2) 성격 및 인생관
3) 학교생활
4) 희망업무 및 포부
9. 생산직 자기소개서
1) 성장과정
2) 학교생활
3)지원동기
4) 장래포부
10. 학
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사람들의 신뢰를 얻을 수 있습니다. 그리고 이러한 희생과 신뢰는 사회복지사에게 기본적이고도 필수적인 요소라고 할 수 있습니다. 저는 현장에서 이러한 가치관을 지니고 사회복지사로서의 역량을 펼치고 꿈을 키워나가려 합니다.
4. 지원
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