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children and paly un early childhood education-An exciting challenge. Charotte, NC: Information Age Publishing.
신기원 외, 인간행동과 사회환경, (공동체, 2016), p. 134. Ⅰ.서론
Ⅱ.본론
ⅰ.발달단계별 영유아의 놀이 특징
ⅱ.관찰 후 분석
Ⅲ.결론
참고문헌
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놀이를 통해서 정신지체아 스스로 언제 어디서든지 누구와도 놀이를 할 수 있는 준비를 시켜주자는 것에 두었으며, 정신지체아가 가지고 있는 여러 가지 적절치 못한 비사회적 행동들의 교정은 일반교과 및 치료교육 시간에 학습 혹은 치료
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놀이 환경을 구성해 주는 것은 매우 중요하다고 할 수 있을 것이다.
Ⅳ. 참고 문헌
1. 남효순ㆍ신지혜 외 1명(2020), 예비 영유아교사를 위한 놀이지도(개정판), 어가.
2. 신유림(2020), 놀이지도, 창지사.
3. 홍순정ㆍ이기숙(2016), 유아교육과정, 한국
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교육과정의 이론과 실제. 창지 1. 서론
2. 표준보육과정과 놀이 중심 교육의 중요성
2.1 실내 자유놀이 계획안
2.2 실외 놀이 계획안
3. 연령별 일과 계획안
3.1 영아반(02세) 일과 계획안
3.2 유아반(35세) 일과 계획안
4. 결론
5. 참고문헌
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놀 이
2. 귀가 후에는 주로 무엇을 합니까?
3. 형제 또는 이웃의 친구와 놀기도 합니까? (함께 논다면 어떻게 놀이하는지 적어 주세요.)
4. 혼자 노는 것을 좋아합니까? (혼자 놀 때의 행동 특성을 적어 주세요.)
5. 집에서 어떤 일을 도와줍니까?
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