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몇 십 몇 더하기 몇을 이해하지만 덧셈 식을 보고 구하는데 어려움이 있다.
하
수모형으로 몇 십 몇 더하기 몇을 이해하거나 덧셈 식을 보고 구하지 못한다. ( 수학 )과 교수-학습 과정안
수업일
수업자
단 원
교과서
학습형
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안세근(1998) 학습장애 치료교육 도서출판 학지사
김승태(1995) 학습장애 도서출판 신한
김승국 외(1997) 학습장애 아동 교육의 이론과 실제 교육과학사
조수철(1999) 소아정신질환의 개념, 서울대학교출판부
구본권 외, 특수교육학, 교육과학사
송
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더하기(2)
3)10에서 빼는 것
4)놀이, 문제, 해결, 보충, 심화
수학 1-가
6.더하기와 빼기
1)세 수의 계산
2)몇십과 몇의 합
3)몇십과 몇과 몇의 합
4)몇십몇과 몇십몇의 합
5)몇십몇과 몇의 차
6)놀이, 문제해결, 보충, 심화
②재미있는 덧셈 뺄셈 놀이
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Ⅳ. 수업의 실제
1. 단원명 7
2. 단원의 개관 7
3. 단원의 목표 8
4. 학습의 계열 8
5. 지도 계획 9
6. 단원의 평가 계획 10
7. 지도상의 유의점 10
8. 본시 교수-학습 과정안 11-12
(1). 형성평가 13
(2). 본시 칠판 활용 계획 13
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몇을 빼는 조작을 통하여 나머지를 구하고 뺄셈식을 쓰게 한다.
수직선을 통하여 10에서 몇을 빼고 남은 것을 구한 다음 뺄셈식을 쓰게 한다.
1-나-6 더하기와 빼기(1)
주 제
지 도 요 소
지 도 내 용
받아올림과 받아내림이 없는 세수의 덧셈과
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