|
접근법이나 이탈리아의 레지오 에밀리아 프로그램의 영향으로 몸살을 앓고 있다. 이외에도 반 편견 유아교육과정 등이 소개되고 있다.
2) 외국
(1) 보상 교육 운동
보상교육(가정의 교육적 결손과 사회 문화적 자극의 결핍을 유아 교육을 통해
|
|
|
법과 실제>>
1)기초적 음악교육이론
2)어린이를 위한 음악
<
|
|
|
프로그램
1) 배경
2) 교육목표
3) 교육내용 및 활동
2. 하이/스코프(High/Scope) 프로그램
1) 배경
2) 교육목표
3) 교육내용
3. 발도르프 프로그램
1) 배경
2) 교육 및 원리
3) 교육내용
4. 레지오 에밀리아(Reggio Emilia approach) 접근법
1) 배
|
|
|
1997
4.「마음의 틀」 Gardner. H, 이경희 옮김, 문음사, 1995
5.「미국의 다중지능 교육」김명희, 정태희, 열린교육연구 제 5집 제 2호. 열린교육학회 1997
6.「영유아 교육 프로그램」홍지연, 창지사, 2002
7.「Gardner의 다지능 이론에 대한 경험적 타당
|
|
|
법
령’이 대표적 보육정책이라고 할 수 있다.
- 1888년 프랑스 교회에 의해 명동 천주교회에 고아원이 개설된 것이 근대 육아사업
의 효시였다.
- 1921년 태화기독교사회관에서 빈민을 위한 구제사업으로 탁아프로그램을 실시함으
로 시작하
|
|
|
반면, 교사의 역할이 소극적인 것으로 간주됩니다. 1. 프뢰벨 프로그램
2. 몬테소리 프로그램
3. 발도르프 프로그램
4. 뱅크스트리트 프로그램
5. 하이스코프 프로그램
6. 레지오 에밀리아 프로그램
7. 헤드스타트 프로그램
|
|
|
보육과정 ) 다음 보육프로그램 중 하나를 선택하여, 1)~4)에 대해 서술하시오. 프뢰벨 몬테소리 레지오 에밀리아발도로프프로젝트젝트접근법 1)프로그램의 철학 2) 교육사상 3) 교육방법 4) 교사의 역할
목차
1. 프로그램의 철학
2. 교육사
|
|
|
1). 슈타이너 교육사상에 따른 발도르프 유아교육과정에 관한 고찰. 칼빈대학교.
루이즈 보이드(1999). 레지오와의 만남, 귀향 그리고 적용. 양서원.
캐롤린 에드워즈 외(2006). 어린이들의 수 많은 언어 「레지오 에밀리아의 유아교육」정민사.
Ro
|
|
|
접근 방식을 통해 아동의 성장을 지원하고자 한다. 이러한 프로그램들은 아동의 독립성, 창의성, 사회성 등을 증진시키기 위해 설계되었는데, 이러한 요소들은 서로 상호작 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 레지오 에밀리아
1) 교육 목적
2) 교육
|
|
|
법들이 될 것이다. 하나의 프로그램에 대해서 꼼꼼하게 다양한 각도로 바라볼 수 있는 과제였다.
Ⅳ. 참고문헌
1) 조성자, 『몬테소리 과학적 교육학, 신정, 2006, pp42-48, 50-69. 118-127
2) 안필자,「몬테소리프로그램과 유아사회성과의 관계연구」,
|
|
메뉴펼치기
