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자신이 왜 그 탑을 올라가려고 하는지, 도대체 그 탑의 꼭대기에는 무엇이 있는지조차 알지 못하고, 서로 떠밀려 올라가고 낙하하는 그 벌레들처럼, 우리네 아이들도 그런 것은 아닌지. 어쩌면 우리네 아이들이 자신의 참 자아를 알아가는 것
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<1> 생활과 글쓰기
1- 단원 개관
2- 단원 학습 목표
3- 단원 학습 계획
4- 과제 학습
5- 지도상의 유의점
6- 교수-학습 활동
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글쓰기
관련교과
지도시기
5. 7
시량
40
말듣쓰
지도대상
6-2
지도교사
○○○
학습목표
이야기를 다른 형식의 글로 바꾸어 쓸 수 있다.
학습유형
활동 선택형
학습자료
학습지, 동시집, 실물화상기
과정
활동 내용
시간
자료 및 유의점
동기유발
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1단원
가. 교과서 수정 보완
성취목표가 ‘시적 표현과 운율의 효과를 살려 노랫말을 쓴다’지만, ‘이렇게까지 해야 되나’라고 느낄 정도로 과도하게 노랫말을 쓰는 활동에 치중하고 있다. 4음보의 운율이 뚜렷이 드러나는 ‘시집살이 노래
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1단원. 개성과 표현[문학2+쓰기4]
2단원. 정보의 조직과 활용[듣기1ㆍ말하기2ㆍ쓰기2]
3단원. 문제와 갈등[읽기2ㆍ말하기4]
4단원. 읽으며 생각하며[문학4ㆍ읽기5]
5단원. 국어, 바르게 읽고 쓰기[문법2,4]
6단원. 다양한 입장과 관점[읽기
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