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배양 강조 제 6장. 우리나라 교육과정
1. 교수요목시기(1946~1955)
2. 제 1차교육과정(1955~1963) - 교과중심 교육과정
3. 제 2차 교육과정(1963~1973)- 경험(생활)중심 교육과정
4. 제 3차 교육과정(1973~1981)- 학문중심 교육과정
5. 제 4차 교육
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1차 교육과정 (1954~1963)
3. 제 2차 교육과정 (1963~1973)
4. 제 3차 교육과정 (1973~1981)
5. 제 4차 교육과정 (1981~1987)
6. 제 5차 교육과정 (1987~1992)
7. 제 6차 교육과정 (1992~1997)
8. 제 7차 교육과정(1997~현재)
Ⅱ. 컴퓨터교육과정의 역사
* 컴퓨터교육
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배양하는 충원과정이 일반적인 관행이었다. 그런데 최근에는 노동자의 직무수행 경험을 바탕으로 경력직을 채용한 후 바로 현업에 투입하여 생산에 활용할 수 있는 준비된 인력을 채용하는 경우가 크게 증가하고 있다. 이러한 변화 요인은
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3차 교육과정기
1950년대말 수 소련의 스프트니크 충격으로 미국에서 과학교육 혁명이 일어났다. 기본개념만 구조화하여 가르쳐야 하고, 또 개념을 얻기까지의 탐구과정을 강조하여야 한다는 것이 혁신의 골격이었다.
일반 목표를 달성시키기
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3차 교육과정기(1973-1981)
- 정치적으로 유신 과업의 추진, 사회경제적으로 기술인력 양성, 이론적으로 학문중심 교육과정을 강조. 즉 각 학문에 내재해 있는 지식, 탐구 방법을 익힐 수 있도록 내용의 정선과 체계화가 강조.
- 학문적 용어가 많
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사회적 기능
5.노동조합의 현대적 기능
1) 제 1차적 기능으로서 기본기능
2) 제 2차적 기능으로서 집행기능
(1) 단체교섭기능의 조합기능 역할
(2) 경제활동기능의 중요성 (3) 정치활동기능의 유의점
3)제 3차적 기능으로서 참모기능
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3차 조선교육령이다. 이 교육령은 일제가 한국교육을 혁신했다고 자찬선전한 것에 불과한 것이었다. 실제로는 학교 명칭만 일본인 학교와 같게 하였고, ‘조선어’를 수의 과목으로 했으나 각급학교에서 가르치지 못하도록 강요했다. 제 4차
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1차 교육과정기(1954~1963) : 교과 중심 교육과정
제2차 교육과정기(1963~1973) : 경험 중심 교육과정
제3차 교육과정기(1973~1981) : 학문 중심 교육과정
제4차 교육과정기(1981~1987) : 인간 중심 교육 과정
제5차 교육과정기(1987~1992) : 사회과의
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배양, 취미개발, 정서함양과
사회봉사로써 배움을 실천하는 체험활동을 말한다 - 청소년 기본법
청소년 수련활동의 개념요소가 갖는 의미
집단적, 경험적 활동
청소년 중심의 활동
자발적활동
체험적활동
탐구적 활동
모험적 활동
지속
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1차 간호
2. 2차 간호
3. 3차 간호
4. 4차 간호
Ⅲ. 무의식환자간호 사례
1. 무의식의 정의
2. 무의식의 원인
3. 무의식 환자에게 특별히 관찰해야 할 사항
4. 무의식 환자와 관련된 간호진단
5. 무의식 환자의 간호
Ⅳ. 실어증환자간호 사
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