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사례연구 학령기 아동의말-언어장애진단 및 치료 교육 /서울: 한국언어병리학회
박찬주 외 2인(1998) / 학습장애 치료교육 / 학지사
임승권(1999) / 교육의 심리학적 해석 / 학지사
정대영(1998) / 학습장애의 개념, 분류, 진단 / 현장특수교육
홍성
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학습증진센터, http://www.xn--660bt22aa129a92l.kr I. 서론
II. 가정폭력의 개념과 대상, 범위
1. 가정폭력의 개념
2. 가정폭력의 대상과 범위
III. 가정폭력의 원인
1. 개인적원인
2. 사회적원인
IV. 가정폭력의 현황과 실태
1. 사회에 드러난
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사회과교육 지역화의 원리
1. 범례학습모형을 이용한 지역화 수업의 원리와 실례
2. 문제해결학습모형을 이용한 지역화 수업의 원리와 실례
3. 탐구학습모형을 이용한 지역화 수업의 원리와 실제
Ⅴ. 사회과교육 지역화의 교과서
1. 교사
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사례
1. 1차시
1) 학습목표
2) 지도내용
2. 2차시
1) 학습목표
2) 지도내용
3. 3차시
1) 학습목표
2) 지도내용
4. 4차시
1) 학습목표
2) 지도내용
5. 5차시
1) 학습목표
2) 지도내용
6. 6차시
1) 학습목표
2) 지도내용
7. 7차시
1) 학습목표
2) 지
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개념
Ⅲ. 교권(교사의 권리)의 규정
1. 교사의 잡무경감(교육행정관리규정. 교육부훈령 제364호)
2. 근무지내 출장시의 여비
3. 방학책, 교육방송교재는 꼭 사야하나
4. 연수를 갈 때의 여비는 어떻게 되나
Ⅳ. 교권(교사의 권리)의 교사고
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