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언어교육 프로그램은 정신지체학생의 읽기 능력과 또한 쓰기 능력을 향상시키는데 효과적이었다는 결과를 얻어냈다.
서혜정은 만 4세 유아 2학급에서 실험집단 9명과 통제집단 9명, 총 18명을 연구대상으로 선정하여 실험집단 9명에게는 동시
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프로그램 개발과 평가, 공동체 2013
문혁준, 서소정 외 저, 영유아 프로그램 개발과 평가, 창지사 2014
정혜욱, 이옥형 저, 영유아 발달의 이해, 집문당 2011
한은숙 저, 영유아 발달과 교육, 정민사 2010 목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 발달의
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프로그램을 개발하여 유아교육 현장에 적용하는 것은 매우 중요하다고 할 수 있을 것이다.
Ⅳ. 참고 문헌
1. 이신동ㆍ강인숙 외 2명(2020), 유아인성교육, 양서원
2. 전인옥ㆍ이경옥(2020), 유아교육개론, 한국방송통신대학교 출판문화원
3. 이인원
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언어지도에 힘써야 할 것이다.
Ⅳ. 참고 문헌
1. 남규 외(2016), 영유아 언어지도 (균형적 접근에 기초한), 공동체
2. 고문숙 외(2014), 언어지도 (영유아를 위한), 양서원
3. 이경화 외(2014), 언어교육 (영유아를 위한), 창지사
4. 강성화 외(2009), 영유
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1998), 열린교육을 위한 총체적 언어학습, 우리교육
서윤정(2006), 총체적 언어 접근법과 발음 중심 교수법을 병행한 언어교육 프로그램의 효과, 배제대 석사논문
이화여대 교육공학과(2001), 21세기 교육방법 및 교육공학, 서울 : 교육과학사
이희
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언어교육 프로그램 정남미, 한애향 저 | 정민사 | 2012.12.30
영유아의 개념형성을 돕는 총체적 언어교육 프로그램 이명신 저 | 조선일보생활미디어 | 2008.12.20 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 피아제의 유아 인지 및 언어발달 특성
가. 감각 운동기
나
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프로그램』 정민사 2003.01.15.
정옥분 『아동발달의 이해』 학지사 2013.02.20 1. 서 론
2. 교육 프로그램
1) 통합교육 프로그램
2) 특수학교 프로그램
3. 치료 프로그램
1) 놀이치료 프로그램
2) 심리치료 프로그램
3) 언어치료
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언어치료의 중요성
3. 언어치료의 발전과 국내 도입
4. 언어치료사의 정의
5. 언어치료 서비스 현황
6. 언어치료 대상의 종류
7. 언어치료 대상자의 수
8. 언어치료 효과
9. 언어 중심 치료 프로그램
1) 치료 내용
2) 치료 방법
3)
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1. 0~1세 발달특징
1) 신체발달
2) 인지발달
3) 사회성발달
4) 언어발달
5) 정서발달
2. 1~2세 발달특징
1) 신체발달
2) 인지발달
3) 사회성발달
4) 언어발달
5) 정서발달
3. 3세 발달특징
1) 신체발달
2) 인지발달
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언어장애아 부모의 서비스 욕구와 만족도
- 전용호(1997) /장애인 복지론 / 학문사
- 최성규 (1997) / 청각장애아의 학업성취에 미치는 요인 분석 / 한국재활과학회 / 난청과 언어장애
- 정문자(1983) / 부모교육 프로그램의 이론과 실제 / 부모교육·
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