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보며 놀잇감을 일대일 대응할 수 있다. 혼자 놀이할 때는 아무 말도 하지 않고 놀잇감에 집중하는 모습을 보인다. 교사가 상호작용을 해주면 그에 맞는 퍼즐을 찾아 즐겁게 놀이하는 모습을 볼 수 있다. 평가제-1학기 발달평가 만 4세 23
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평가제-1학기 2학기 1년 관찰일지 만3세 24명
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기본생활
일상생활
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점심시간 밥을 국에 말아 손으로 밥을 잡으며 장난을 친다. 교사는 00를 바라보며 “00야, 국에 손을 넣고 장난 치면 안돼요.”라고 이야기를 하자 웃으며 “싫어요, 장난쳐도 돼요. 국에 말아 먹을래요.”라고 이야기를
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다 집단놀이를 즐겨합니다.
- 가끔 자신의 생각까지 또래나 교사의 언어와 행동을 그대로 모방하는 부분이 있어 올바른 모델링을 보이며 상호작용이 필요합니다.
예술경험
- 간단한 노래나 쉬운 동요, 손 유희를 듣고 따라 부를 수 있으며, 다
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1학기 발달평가
OO는 신체 움직임을 조절하며 도래와 함께하는 물총놀이를 즐겨 하였다. 그 뒤 물을 섭취하며 하루 일과에서 적당한 쉼을 보일 수 있었다. OO는 관심있는 글자를 물어보기는 하지만 관심을 크게 보이지 않고 한글공부나 책을 읽
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