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에 대해 긍정적인 반응을 보여준다.
활동 4
(손으로
모양 찾기)
T21, (어둠 상자를 보여주며) 이 상자 안에는 여러 가지 물체가 들어 있어요. 상자 안에 손을 넣고 선생님이 말 하는 모양을 찾아봅시다.
S29, (모둠원이 돌아가면서 교사가 말하는
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1학년 ( )반 이름 ( )
1. 다음은 ‘먹어서 죽는다.’라는 글에 나타난 육식주의의 문제점들이다. 글쓴이가 제시한 근거가 무엇인지 빈칸에 적어 보자.
자원활용 면
식량 자원 낭비
건 강 면
각종 성인병 유발
인도적인 면
동물 학대
환경보호 면
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과서 문제를 통하여 수의 크기 비교를 익힌다.
문제
추구
및
해결
(33)
활동 3
T15, (카드놀이 방법을 설명하고) 크기를 비교하는 카드놀이를 해 봅시다.
<카드놀이 방법>
1. 0부터 9까지 10장의 카드를 엎어 놓는다.
2. 짝끼리 카드를 한 장씩
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제재 선정을 위한 기준
7. 1, 2 학년 새《읽기》교과서 中 좋은 제재 선정 ․ 분석
1) 1-1 3단원, 만복이는 풀잎이다.
2) 1-1 4단원, 오는 길 -피천득
3) 1-1 6단원, 꾀를 내어서, 떡시루 잡기
4) 2-1 1단원, 설문대 할망
※ 참고문헌
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1학년의 ‘소리와 표기가 다를 수 있음을 이해한다.’는 2학년의 ‘표기와 소리가 다른 낱말을 정확하게 표기한다’로，２학년의 ‘낱말’수준이 3학년에서는 ‘문장’수준으로 향상됨을 알 수 있다. 또한 5학년 성취기준에서는 ‘반언어적
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