|
학습하게 하거나 이미 이해한 내용을 반복하도록 요구한다면 학생들의 학습동기가 거의 유발될 수 없다. Ι. 서론
П. 본론
1.기본적 조건
2.자신감과 긍정적 기대의 형성
3.학습의 가치에 대한 이해
4.과제에 대한 몰두
5.과제의 변인
6
|
- 페이지 6페이지
- 가격 1,800원
- 등록일 2006.07.19
- 파일종류 워드(doc)
- 참고문헌 있음
- 최근 2주 판매 이력 없음
|
|
3.조직중심의 몰입
1)조직몰입
2)조직몰입 관련변수
3)팀몰입
4.개인중심의 몰입
1)직무몰입
2)직무몰입 관련변수
3)경력몰입
04. 학습
1.학습(learning)이란?
1)학습의 개념
2)학습의 속성
2.학습의 대표적 유형
1)조건
|
- 페이지 27페이지
- 가격 3,000원
- 등록일 2011.08.19
- 파일종류 피피티(ppt)
- 참고문헌 없음
- 최근 2주 판매 이력 없음
|
|
학습을 촉진시키는 데 영향을 미칠 수 있으며, 효과적인 학습을 위해서는 다음과 같은 학승환경이 요구된다(Knowles, 1980).
첫째, 지적 호기심, 탐구정신, 학습자원 활용 지식을 키울 수 있는 여건이 마련되어야 한다.
둘째, 권위에 대한 건전한
|
- 페이지 13페이지
- 가격 3,500원
- 등록일 2011.04.21
- 파일종류 한글(hwp)
- 참고문헌 없음
- 최근 2주 판매 이력 없음
|
|
3.학습과정 ( 행동주의 이론 : 쏜다이크, 파블로프, 스키너, 거스리, 헐, 반두라)
1> 행동주의 이론(S-R이론 : 연합이론)
2 > 인지이론(형태이론, Gestalt 이론)
3 > 인본주의 학습이론(=인간주의 이론=제 3의 심리학)
4.학습의 조건과 과정
1> 준비
|
- 페이지 47페이지
- 가격 1,000원
- 등록일 2003.10.24
- 파일종류 한글(hwp)
- 참고문헌 없음
- 최근 2주 판매 이력 없음
|
|
학습동기(1999), 학지사
-Teresa M.Amabile; 전경연 역, 창의성과 동기유발 (1998), 창지사
*목 차
Ⅰ. 들어가는 말
Ⅱ. 동기 유발 전략 이론
1. 기본적 조건
2. 자신감과 긍정적 기대의 형성
3. 학습의 가치에 대한 이해
4. 과제에 대한 몰두
Ⅲ. 동기 유발
|
- 페이지 7페이지
- 가격 2,200원
- 등록일 2006.06.19
- 파일종류 한글(hwp)
- 참고문헌 있음
- 최근 2주 판매 이력 없음
|