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1930년후반기한국소설연구 전환기의 근대문학, 두레시대, 1995.
상허문학사, 근대문학과 구인회, 깊은샘, 1996.
임환모, 문학적 이념과 비평적 지성. 태학사, 1993.
1930년대 소설의 지식인 인물 硏究 김기주 東國大學校 1987 학위논문
作中 知識人像
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1930년대 후반 현실상황에 따른 문단사적 상황
1) 1930년대의 시대적 배경
2) 1930년대의 문단사적 상황
3. 1930년 후반 채만식 소설속 작가의 역사의식을 통한 리얼리즘 형상화
1) 식민지 시대의 부르좌의 모습
2) 절망적인 지식인의 초상
3) 민
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년대 판 이상의 원형을 발견한다.
참고문헌
김영택(2000), 1970년대 한국소설과 풍자, 서울대학교
신상성(1990), 1980년대 소설의 성격 연구, 한국어문학연구학회
조건상(1986), 1930년대 소설에 나타난 사회인식의 양상, 성균관대학교 유교문화연구
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소설가 구보씨의 일일의 현실인식』, 한남대학교 한남어문학회 1. 박태원 「소설가 구보씨의 1일」
1.1. 1930년대 모더니즘과 작가 박태원
1.2. 소설 줄거리
1.3. 소설 속 주인공의 태도
1.3.1. 황금만능주의로 인한 소외감
1.3.2. 현실 인
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주인공의 자유의지 분석
1) 이태준의 황진이에서의 주인공의 자유의지
(1) 소설에 나타난 담론과 사회적 상관성
(2) 「황진이」에 나타난 체제 내적 자유의 역설
(3) 당당하고 자유분방한 여인으로의 형상화
2) 홍석중의
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소설의 몸과 근대성에 관한 연구 > - 박사학위논문 , 한양대학교 대학원 Ⅰ. 서론
- 연구 목적 및 연구사 검토
Ⅱ. 본론
1.모더니즘의 예비적 고찰
1.1. 모더니즘의 개념과 배경.
1.2. 모더니즘 소설의 특성과 1930년대
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화해
(2) 계층간 갈등의 대립과 희화화
2) 언어구사를 통해 본 해학성
(1) 문체
(2) 하층민 어휘의 세련화
(3) 토속어, 고유어
3) 상황을 통해 본 해학성
(1) 궁핍한 현실의 고발과 화해
(2) 계층간 갈등의 대립과 희화화
3. 결론
<참고문헌>
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소설의 이해와 감상』, 문원각, 1995
조남철, 「김유정의 농민소설 연구」,『어문집 제21집』,한국 방송 통신대학교, 1996 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 김유정의 생애와 문단활동
2. 김유정의 농촌소설과 현실인식
(1) 식민지 속의 농촌 현실
(2)
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소설 연구」, 성균관대학교 대학원, 2004.
박조현, 「현진건 역사소설 연구」, 단국대학교 대학원, 1988,
송미라 「<無影塔>의 구조 분석 」(白鹿語文, Vol.5 No.-, 1988)
유재엽, 「1930年代 韓國歷史小說硏究」, 단국대학교 대학원, 1996,
이승윤,
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년대 문학과 염상섭」, 역락, 2000.
8. 서종택, 「한국 근대소설의 구조」, 국학자료원, 1982.
9. 손정수, 「개념사로서의 한국근대비평사」, 역락, 2002.
10. 안철영, 「삼대」의 인물묘사기법을 통해서 본 작가의 세계관, 충북교육대학원, 문학 석사
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) 청록집에 대해 말하라.(시인말고 시집에 대해)
(중략)
예상문제
1. 문법에 대해 어떠한 연구를 할 것인가?
2. 전제와 함의의 차이는?
3. 1930년대 소설집과 경향에 대해 설명하라.
4. 학교 문법 교육에서 가장 필요한 것 두 가지는?
(중략)
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소설 속 가상인물 중 자신의 모습과 가장 부합하는 캐릭터를 제시하고, 그렇게 생각하는 이유에 대해서 캐릭터의 특성, 본인의 경험근거를 포함하여 기술해 주시기 바랍니다.(300~700)
Q2. 지원 직무 수행을 위해 준비한 사항에 대해 학습적, 경
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주인공이 된 듯한 느낌을 주었고 저는 그런 느낌을 즐기기 위해 소설을 읽어왔습니다. 이런 제게 카프카의 ‘변신’은 감동 이상의 무엇을 가져다준 책이었습니다. 비록 끔찍하기는 했지만 그 속에서 인간 본질의 모습이란 어떤 것인지를 조
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주인공의 감정과 내면 성장을 섬세하게 그려내어 독자들로 하여금 공감과 감동을 느끼게 합니다.
작품 속에 담긴 사회적인 문제와 인간의 복잡한 심리를 다루며, 독자들에게 생각할 거리를 제공합니다.
약점(Weaknesses):일부 독자들에게는 작품
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