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방법을 기꺼이 보상하고 격려할 것.
(4) 다양한 인지적문화적 경험을 갖게 할 것.
(5) 질문 형식의 언어를 사용할 것.
(6) 어린이의 독립성개방성 등을 강조하고 신장시킬 것.
(7) 전통과 인습에 얽매이지 말 것.
3. 정서적 안정을 위한 지도
유아
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방법을 기꺼이 보상하고 격려할 것.
(4) 다양한 인지적문화적 경험을 갖게 할 것.
(5) 질문 형식의 언어를 사용할 것.
(6) 어린이의 독립성개방성 등을 강조하고 신장시킬 것.
(7) 전통과 인습에 얽매이지 말 것.
3. 정서적 안정을 위한 지도
유아
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유아들에게 적절한 통제와 보상으로 주어질 때 건전한 도덕성을 발달시킬 수 있음을 깨달아야 한다. 서론
본론
Ⅰ piaget의 도덕성발달이론
Ⅱ 대중매체 분석
Ⅲ 지도방법(노래개사)
결론
Ⅳ 도덕성발달을 위한 부모의 양육방법
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유아의 미술적 발달
1. 발달적 이론
1) 성숙주의 입장
2) Lowenfeld (로웬펠드)
① 1단계 - 난화기, 착화기, 긁적거리기 단계 (1~4세)
② 2단계 - 전 도식기 (4~7세)
③ 3단계 - 도식기 (7~9세)
④ 4단계 - 여명기 (9~11세)
⑤ 5단계 - 리얼리티 (11~13세)
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방법을 배우게 된다.
7~9세 유아는 게임에 대한 바른 태도와 습관을 형성할 수 있도록 가르치고 질서와 경쟁의 좋은 습관을 배우게 된다.
9~13세에는 놀이자간에 이기고 지는 것이 문제가 되고 게임결과가 분명해지는 특징이 나타난다. 제
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