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를 무어라고 할까?
- 왜 그렇게 생각해?
- 또 가로선 위에 있는 수는?
- 왜 그렇게 생각해?
- 가로선 아래수, 하수,아랫수등
- (나름 이유를 댄다.)
- 가로선 위에수, 상수, 윗수
- (나름 이유를 댄다.)
- 다 좋습니다. 그래도 우리 모두 약속합시다.
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2단계 지도
1) 시 읽기와 마인드맵
2) 동화 또는 소설 읽기와 마인드맵
3) 전기와 마인드맵
4) K?W?L 학습 전략과 마인드맵
Ⅵ. 독서력(독서능력)과 독서토론교육
1. 독서토론회의 목적
2. 토의 운영 방식과 집단 크기에 따른 수업 모형
1) 대
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수업안 지도 및 수업협의한다. 교사 중 교과별로 이론과 실기가 뛰어난 전문가를 발굴하여 장학위원으로 위촉하고 그 명단을 각 학교에 통보하여 장학요원으로 활용토록 한다.
정기적 교내 자율장학 방법을 안내한다. 교장, 교감, 부장교사
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2단계 : 어떤 정보가 필요한지 알아야 할 단계
3단계 : 정보를 획득하는 단계
4단계 : 수집한 정보를 사용하는 단계
5단계 : 임의해결방안 선택, 결정단계
6단계 : 선택결과를 시험해보고 평가하는 단계
※ 강의식수업과 문제해결식, 모듬수업을
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