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전환을 앞둔 시점에서, 자신감과 정서적 안정이 함께 성장한 이 유아의 미래가 더욱 기대됩니다. 만 2세 유아 1학기·2학기 (총 1년 분량) 발달평가
1. 1학기 발달평가 기록 (만 2세 유아 10명)
2. 2학기 발달평가 기록 (만 2세 유아10명)
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1년간의 유치원 생활을 즐겁고 의미 있게 마무리하며, 다음 해에도 풍부한 표현력과 사회성을 기반으로 더욱 깊이 있는 성장을 이어가리라 기대됩니다. 만 3세 유아 1학기·2학기 (총 1년 분량) 발달평가 자료
1. 1학기 발달평가 기록 (만 3
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수 있는 기회를 꾸준히 제공하며, 자존감 높은 성장을 지속적으로 도울 수 있도록 노력하겠습니다. 만 5세 유아발달평가 1학기·2학기 (총 1년 분량)
1. 만 5세 1학기 발달평가 (유아 10명 분량)
2. 만 5세 2학기 발달평가 (유아 10명 분량)
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1년분량 평가제 관찰일지 (기본생활,신체운동,의사소통,사회관계,예술경험,자연탐구)
기본생활
신체운동
의사소통
사회관계
예술경험
자연탐구
1학기 종합평가
기본생활
신체운동
의사소통
사회관계
예술경험
자연탐구
2학기
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한번 탐색 한 뒤 여러 번 반복적으로 탐색하는 모습을 보인다. 기본생활습관
신체운동
의사소통
사회관계
예술경험
자연탐구
-> 1학기 총평
기본생활습관
신체운동
의사소통
사회관계
예술경험
자연탐구
-> 2학기 총평
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발달특징과 지도방법에 대한 고찰, 혜전 대학 논문집 제 7권, 481-501.
지성애(1995). 영아(0～36개월)프로그램 이론과 실제. 정민사.
최민수(1998). 수준별 교육내용 적용 방안 모색, 미래유아교육학회 추계 학술대회 논문집, 59-107.
청초초등병설유치
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유아의 의견을 듣기만 하던 유아들이 중기에는 자석놀이 활동이 활성화 되면서 자신들이 발견한 것이나 관찰 한 것에 대한 의견과 생각을 주고받고 사물을 정확하게 묘사하고 설명하며 정보를 교환하며 자신들의 방법으로 자료를 해석하였
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신체조절과 기본운동하기에 대한 교사의 이해도
(3) 신체 활동에 참여하기에 대한 교사의 이해도
(4) 건강하게 생활하기에 대한 교사의 이해도
(5) 안전하게 생활하기에 대한 교사의 이해도
2. 신체운동․건강 영역
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생활영역에 대한 교사의 이해. 경성대학교 교육대학원 석사학위논문.
최윤정(2005). 국가 수준 유치원 교육과정의 국제비교 연구: 8개국을 중심으로. 유아교육연구, 25(4), 5-31.
황선진, 이종남, 이승희, 양윤(2002). (현대) 의상사회심리학. 서울 :
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자료집, 41.
前橋 明(2005b). 夜型社會と疲れている子ども. こどもと健康, 82, 63-73.
前橋 明(2008). 21세기 유아의 건강과 생활습관. 21C 유아의 건강과 육아데이 역할 자료집, 25-30.
中永 往太郞 (2005). こどもの Quality of Lifeと健康敎育. 幼少兒健康敎
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