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교사의 현직교육을 계획 실행하고,
자신이 담당한 유치원 직원의 임무배정, 일의 양과 시간 조정, 유치원 설비의 보수와 신설 등과 같은 운영에 관련된 일을 하고,
현재 진행되고 있는 프로젝트에 참여하거나 관련된 자문을 해주어 교사가
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교구와 자료는 지정된 장소나 선반 위에 정확한 위치에 두도록 해야 한다.
6. 몬테소리 프로그램의 한국 유아교육 현장에의 적용 시 강점과 약점
1) 강점
(1) 혼합연령의 학급 편성이다.
오늘날과 같은 핵가족 구성 제도 하에서는 경험하기 어
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교육에서는 개별화 교육에 강조점을 두고 잇기 때문에 입학, 수료에 대한 강한 규제가 없으며 재원하는 유아와 신입원아는 서로 도움과 관찰, 교사의 조력을 통해 개별적으로 학습해 나갈 수 있다.
셋째, 혼합연령의 학급 편성이다. 이것은 오
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교육을 받을 수 있을 것이다.
3. 결론
어린이집에 다니는 아이들은 아직 완전히 성장하지 않은 아이들로, 자아가 형성되거나 자신에 대해 고민하는 단계를 거치지도 못했다고 볼 수 있다. 하지만 이러한 영유아들 또한 연령별로 사고하는 것
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교사 양성이 필요한 대목이다.
4) 기타 문제
: 우리나라에서 반을 구성하는 방식은 단일연령 편성이다. 이는 지식 전달을 중심으로 하 는 반 편성이며, 발도르프의 정신에 맞게 모범과 모방, 협력하는 생활을 교육과정으로 실 현하려면 혼합연
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영유아보육정책의 개선방안
1. 국가의 역할 확대
2. 보육정책의 목표 재정립
3. 공공보육시설의 확대
4. 보육인력의 개선
5. 보육시간 및 프로그램의 다양화
6. 아동의 연령특성을 감안한 보육정책의 다양화
Ⅷ. 결론
참고문헌
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교수법에 의해 진행된다. 활동들은 아동들에 의해 선택되기보다는 교사에 의해 정의된다.
6. 참고 자료
새로운 접근의 교육학개론 / 조영일 , 교육과학사, 2009
권대훈 저(2006), 교육심리학의 이론과 실제, 학지사
김미경 외(2003). 영유아교육 프
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교육을 위해 시간과 노력이 필요하다. 그중 교사 양성은 한국의 발도르프 교사양성이 소규모로 이뤄짐에 따라 발도르프의 특성인 공동체 의식을 예비교사들이 가질수 있도록 함이 중요하다 할 수 있다. 발도르프의 혼합 연령에 따른, 한국 교
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예산 등을 고려하여 가장 적합한 조사 방식을 선택하는 것이 중요합니다. <목 차>
1. 전화 조사의 이점
2. 전화 조사의 한계
3. 온라인 조사의 이점
4. 온라인 조사의 한계
5. 혼합 조사 방식의 도입 필요성
6. 혼합 조사가 가져오는 효과
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혼합연령 5세 누리과정 운영실태, 덕성여자대학교 대학원 석사학위청구논문, 2013. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 현재 어린이집에서 실시하고 있는 표준보육과정의 구성과 특성
1) 표준보육과정의 구성
2) 표준보육과정의 특성
2. 현재 어린
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