|
교육심리학의 이론과 실제”
3. 이희자 외 공저, “아동발달”
4. 조성연 외 공저, “아동발달의 이해”
5. 곽금주 외 공저, “아동발달 심리학”
6. 강문희 외 공저, “영유아발달의 이해”
7. 정옥분 저, “아동발달의 이론” Ⅰ. 서 론
|
|
|
과정 김연진 외 3명 태영출판사 Page 187~197
보육학개론 이순형 외 공저 학지사 Page 211~214
영유아 보육. 교육프로그램의 이해 이순형 외 공저 학지사
아동복지 / 전남련 / 형설출판사
아동복지의 이해 / 윤황지 / 학문사
아동복지 / 성영혜, 김연
|
|
|
과정 김연진 외 3명 태영출판사 Page 187~197
보육학개론 이순형 외 공저 학지사 Page 211~214
영유아 보육. 교육프로그램의 이해 이순형 외 공저 학지사
아동복지 / 전남련 / 형설출판사
아동복지의 이해 / 윤황지 / 학문사
아동복지 / 성영혜, 김연
|
|
|
교육내용으로
첫째, 자료수집을 위한 질문을 제기하고 관련 자료를 수집한 후 이를 조직하여 제시한다.
둘째, 자료분석을 위한 적당한 통계 방법을 선택하고 사용한다.
셋째, 자료를 바탕으로 한 추론과 예측을 발달시키고 평가할 수 있도
|
|
|
영유아보육, 1993.
이순형 외 공저, 학지사, 보육학개론, 2006.
양옥승, 유아교육보육기관 평가인정제 개발 연구, 아동학회지, 2000. Ⅰ. 방과후보육의 개념과 목적
1. 방과후보육의 개념
2. 방과후보육의 목적
Ⅱ. 방과후보육의 기능
1.
|
|
|
Ⅰ. 인터넷활용 협동학습
Ⅱ. 인터넷활용 문제중심학습
Ⅲ. 인터넷활용 개별학습
1. 인터넷 활용한 개별학습의 의미
2. 인터넷 활용 개별학습 전략
Ⅳ. 인터넷활용 국악교육
Ⅴ. 인터넷활용 프로젝트중심학습법
참고문헌
|
|
|
평가가 가르친 내용과 괴리되어 있을 뿐만 아니라 평가의 내용과 방법이 새 세기가 요구하는 창조적 인간 양성이라는 교육적 명제를 해결하는 데에도 부정적인 영향을 미쳐 왔음을 시사해 주고 있다. 다시 말해 학교의 평가 활동이 교육 과정
|
|
|
교육원 : 2011
2. 이영호, 정신건강론, 공동체 : 2010
3. 장선철, 현대인의 정신건강, 동문사 : 2002 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 스트레스에 대한 대처양식별 특징
1. 문제집중적 대처양식의 특징
2. 정서집중적 대처양식의 특징
3. 문제-정서 혼합 대처양식
|
|
|
불 규칙성을 보이는 원소들을 지적하고, 그 이유를 원자의 전자배치를 이용하여 설명하시오.(1점)
(3) Slater 규칙에 따라서 Li의 제1이온화에너지를 계산하시오.
단, 수소의 이온화에너지는 1.312MJ/mol이다(1점) 공통과학(화학) 기출문제
|
|
|
법 / 이현우 외(한국과학기술원 인공위성연구센터) / ICASE MAGAZINE Vol. 6, No. 5, 2000
3. 우리별 1, 2호의 기계구조 개발 및 환경시험 결과 / 배정석 외(한국과학기술원 인공위성 연구센터) / J. Astron. space sci. 13(2)S94-S104(1996) 1.주제선정 - 우리별 1, 2
|
|
메뉴펼치기
