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교육적 요구에 따라 교육내용을 자율적으로 선택하며 그 참여마저도 자신의 의지에 따라 이루어지므로 다분히 성인학습자의 자기주도적 학습이라 할 수 있다.
IV. 참고문헌
이해주외, 평생교육방법론. 한국방송통신대학교출판문화원.2018
권
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교육의 필요성과 개념적 조건, 평생교육학 연구, 2011.
2. 서울교육방송, 대한민국 명장과 학점은행제, 미디어 북, 2017.
3. 김한별, 평생교육론, 학지사, 2019.
4. 권인탁 외, 평생교육 경영론, 학지사, 2017.
5. 신용주, 평생교육 프로그램 개발론, 학
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특별한 지원을 실시한다. 다섯째, 평생교육 프로그램의 개발을 통하여 노인의 지속적인 자기개발을 통해 취업능력을 향상시키며 건강한 여가생활향유를 가능케 한다. 여섯째, 노인이 최대한 지역사회에서 보호를 받으면서 생활할 수 있도록
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교육기관의 활용이 중요함과 동시에, 평생교육의 관점에서 재검토할 필요가 있다는 것 등에 관해 활발한 논의가 이루어졌고, 그것이 문해교육에 적응되어야 한다는 논의도 두드러졌다. 1982년 파리에서 열린 제4차 특별총회에서 ‘만인을 위
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경향
2) 영유아 보육과정의 방향
(1) 다문화 교육
(2) 수요자 중심의 보육 과정
(3) 영유아 보육과 교육과정의 통합
(4) 평가인증제에 대한 논의
(5) 장애아 통합 보육
4. 내용정리 및 마무리
참고문헌
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교육현장의이해 2025년 2학기 중간과제물
1. 청소년활동진흥법상 청소년수련원의 주요 기능과 특징에 대해 논하시오
1) 법적 정의와 제도적 기반
2) 공간적 특성과 운영 구조
3) 운영 현황과 지역사회 연계
4) 미래 발전 방향과 정책 과제
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교육은 충분히 그 목표를 이루지 못하고 있다. 왜냐하면 어린이들은 더 개인적이고 또한 그 이면에는 사회적 문제가 잠재해 있기 때문이다”라고 하였다. 체육교육의 정의적인 목표는 “ (1)알맞은 옷과 언어 같은 사회적 약속, (2)체육활동의
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차원의 법제도 개선
2. 다문화가정 교육지원정책제도의 개선
3. 결혼중개업관리제도 도입
4. 다문화가정에 대한 취업 장려와 경제적 지원
5. 사회적 편견 개선
6. 다문화가정 대국민 이해를 위한 프로그램 강화
제 5 장 나의 견해
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교육을 지향하던 실업계 고교의 교육 또한 계속교육의 형태로 바뀌어야 할 필요성이 대두되었다. 그러나 실업계 고등학교는 양적 성장을 거듭하면서 산업계에 우수한 기능인력 양성·공급을 통해 경제발전에 크게 기여하였으나, 최근 지식기
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파악하여 진로결정에 도움
4) 많은 프로그램과 자료를 이용하여 학생들의 정확한 진로방향 제시
5) 교과담임은 교과관련 지도를 통하여 올바른 직업관을 계도
6) 특별활동시 진로교육과의 연계성에 입각하여 지도
Ⅹ. 결론
참고문헌
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