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시험의 사회문화적 성격
(1) 선발제도의 특징
(2) 시험의 사회적 기능
9. 교육과정의 사회적 성격과 이론
(1) 사회화와 표준교육과정이론
(2) 지배문화와 재생산이론
- 카노이
- 부르디외
- 그람시
(3) 문화갈등과 탈재생산이론
- 저항이론
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인물 비교
(3) 작가와 감독 비교
(4) 오프닝과 엔딩 비교
(5) 주요장면 비교
(6) 주제 비교
2. 소설로의 성취
3. 영화적인 성취
4. 소설을 영화화하며 얻은 것과 잃은 것
5. 「엽기적인 그녀」의 성과 및 의미
제3절. 마치며
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작가 이인직
2. 작품 『혈(血)의 누(淚)』
(1) 옥련이라는 여성의 역경
(2) 작품의 시간적 배경과 공간적 배경
(3) 새로운 시대의 모랄 제시
3. 작품 『혈(血)의 누(淚)』의 문학사적 의의
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작가 한수산 필화사건에 연루되어 중앙정보부에서 3일 동안 모진 고문을 당하고 회사마저 그만두게 되었다. 이후 고문의 후유증으로 죽는 날까지 시달리면서 집필에만 전념하였다.
한국의 전통적 서정시를 주로 썼으나, 필화사건에 잘못 연
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작가 - 김만중
2) 줄거리
3) 주제
4) 주인공(성진)의 성격
5) 환생한 8선녀와 성진이 만나는 순서
6) 구조와 주제의 상관성
7) <구운몽>의 사상적 배경
8) <구운몽>의 의의
(2) <구운몽>이 지닌 영웅 소설적인 면
(3) 국문학사적 의의
3. 주장 및
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작가주의가 돋보인 영화였다. 임권택은 우리 나라 영화를 대변하는 큰 인물임은 틀림없을 것이다. 이 글을 통해 한 영화인을 조명하면서 창작물이라는 것도 개인의 사관이 중요한 역할을 한다는 것을 새로이 알게 되었고 영화인은 아니지만
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개념
(1)생활지도의 의의와 목적
2.생활지도의 역사와 발달
(1)생활지도의 이론적 배경
(2)생활지도의 발달
3.생활지도의 필요성
4.생활지도 영역
5.생활지도 방법
6.현대 학교에서 생활지도가 중시되는 이유
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배경의 차이에서도 불구하고 그의 교육 이념은 現 한국에서 이루어지고 있는 교육 활동에 반성적 성찰의 기회를 제공하고 있으며, 이를 바탕으로 현대 교육을 보다 의미 있게 재구성할 수 있게 한다. 290여 년이 흐른 지금까지도 교육사의 사
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과정을 거치더라도 학습자 중심의 문학 교육을 위한 노력을 포기해서는 안 된다.
뿐만 아니라, 학습자들의 발달 단계에 따른 位階性, 계속성을 위한 方略도 마련해야 하며, 정보화 시대에 대비한 음성, 영상 매체 등 敎育工學 器機의 활용에
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인물, 문화의 특징을 흐름결 있게 학습할 수 있게 한다
2. 「역사 지도 퍼즐」학습 자료는 지리적 기초가 충분하지 못한 학생들에게 우리나라의 시대에 따른 지리적 변화와 주변 국가와의 관계를 알 수 있게 해 준다
3. 역사 학습을 단순히 암
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