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인협회/수화통역센터
수화가능 자원봉사자추천 (4명)
6. 예산계획
단위: 원)
관
사업비
항
공동모금회 “청각장애청소년 학습능력증진과 사회성향상을 위한 교육프로그램" 사업비
목
세목
계
산출근거
예산조달 계획
신청금액
비율
(%)
자부
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과리, 장구, 북, 징의 리듬을 각각 알려줘서 외우게 한 다음, 함께 합주해 본다. -청각장애의 특성
-시각장애의 특성
-청각장애인을 위한 레크리에이션 프로그램과 주의사항
-시각장애인을 위한 레크리에이션 프로그램과 주의사항
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과 같다. 건청인의 경우와 비교를 하였을 때, 인터뷰에서 소모되는 시간이 2배가량 소모가 된다. 그리고, 인터뷰를 통해서 얻을 수 있는 부분은 한정된 부분이기 때문이다. 왜냐하면, 인터뷰를 통해서 답변을 하는 청각장애인들은 자신의 생각
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건청(聽)인들의 진로과정처럼 청각장애인들도 초·중·고 과정을 거쳐 직업전문학교나 대학에 진학하기도 하고 취업을 하기도 한다. 앞으로 부산과 대전에 직업전문학교가 세워지고 국립재활전문대학이 개교한다면 청각장애인들의 진학·취
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실시하는 기관이 많아진다면 이직율을 감소시킬 수 있을 뿐만 아니라 독해력의 향상과 삶의 질을 개선하는데도 크게 도움이 될 것이다.
그리고 청각장애인들을 고용하는 기업체의 사장이나 동료들이 가족처럼 사랑하고 관심을 가진다면 이
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청각장애인이 취업되어 있는 사업장에 수시로 방문하여 이러한 문제를 해결하기 위한 활동을 해야 한다. 몇가지 방안을 살펴보면 다음과 같다.
청각장애인이 다수고용되어 있는 사업장은 정기적인 모임을 통해 집단상담 및 사후지도를 실시
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(1991). 이야기 듣기를 통한 의문사 프로그램이 정신지체아동의 청각적 언어이해 능력 향상에 미치는 효과. 대구대학교 재활과학대학원 이학석사학위논문. Ⅰ. 대상아동
Ⅱ. 장단기 목표
Ⅲ. 치료활동
Ⅳ. 향후 치료계획
참고문헌
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인의 적성과 강점능력을 활용하여 경력개발을 지원하는 방향을 유지하는 가운데，중증 및 최중 증 지체장애를 위해서는 재택근무의 기회를 확대해 주는 것도 하나의 전략이 될 수 있을 것이다.
(2) 청각장애
청각장애인의 주된 고용문제는 실
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과 지각능력이다(Reich와 Bick, 1976).
넷째, 몸짓(gesture)을 이해하고 지각하는 능력으로 수화 어휘 및 내용의 부족을 몸짓 이해로 보충하는 능력이다(Stokoe, 1976).
5) 의사소통 행동조건
청각ㆍ언어장애인의 의사소통 행동조건을 Newman과 Ravsten(1988), S
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게 실질적인 혜택을 제공하며, 지식기반사회의 요구에 부응하는 창조적 평생교육의 경영 방식이라 할 수 있다.
또한, 평생교육 경영의 또 다른 중요한 요소는 자원봉사 조직의 학습 조직화이다. 자원봉사자들은 자신의 경험과 지식을 바탕으
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