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론에 맞는 문장구사까지 개별 아동에 맞는 계획을 수립하여 적 절한 치료를 수행하므로 개별 치료가 적합하다.
재활치료의 효과
4살 이후, 자폐 성향을 보여 온 배수길 군.
기본적인 의사소통이 불가능했 던 것은 물론이고, 강한 폭력성 때문
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지각 때문이라고 보고 이 잘못된 인지 및 지
각을 바로 잡는 데 상담의 목적을 둔다. 지배적인 관념을 긍정적인 관념으
펄, 비합리적인 관념과 생각을 합리적이고 생산적인 것으로 대치하려는 것
이다. 이 이론은 정신분석 상담이나 행동수정
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치료교육
1. 치료 교육 목표
1) 사회성 증진과 언어기술
2) 학습지도
3) 상동행동
4) 이상행동
5) 가족문제
2. 자폐증의 치료 상담
1) 정신분석적 상담
2) 행동주의적 상담
3) 인지행동적 상담
4) 생태학적 상담
Ⅸ. 결론
참고문헌
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기술
3) 사정 및 계획과 상담기술
4) 개입과 상담기술
5) 사회복지사와 상담기술
Ⅲ. 결 론
~ 중략 ~
- 참고도서 -
김준규(2003). 『현대사회와 사회복지』. 창지사.
천성문박명숙박순득박원모이영순전은주정봉희 공저(2009).
『상담심리학의 이론
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기술 증진, 긍정적 자아개념 향상 등을 들 수
있다.
* 참고문헌
미술치료기법2 : 최외선, 김갑숙 외 2명 저, 2013, 학지사
실제 적용 중심의 미술치료 : 정현희 저, 2006, 학지사
놀이치료의 이론과 실제 : Kevin J. O’Conner, Lisa D. Bravermanr 저, 이승희 외
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과정)
9. 평가
Ⅸ. 장애에 따른 구체적인 음악치료의 효과
Ⅹ. 음악치료 사례
1. 자페아동 민규의 사례
2. 중증 정신지체 성환이의 사례
3. 정신분열 중년여성의 사례
ⅩⅠ. 결 론 - 음악 치료 활성화 및 나아가야 할 방향
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대학생활 적응에 관한 연구
이용헌(2016), 대학생의 자아존중감과 사회적지지 및 대학생활적응과의 관계성 연구
이서정(2013), 대학생의 자기분화와 대인관계, 대학생활적응과의 관계
백유미(2013), 대학생의 욕설 사용 양상에 관한 연구
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론 (14쪽)
01장 과학적 방법과 조사연구
1. 과학(적 지식)의 목적: 기술, 설명, 예측, 통제(조정)
① 지식의 제공
② 자연/사회 현상 속의 논리적이고 지속적 패턴, 즉 규칙성을 이론/법칙으로 일반화
③ 변수 간 관계 인과관계 밝힘
④ 이론을
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기술습득
-정서발달
-성향계발
36.프로젝트 접근법의 기본 교육원리
-아동중심의 교육
-통합된 경험제공
-아동의 흥미와 욕구에 따른 발현적 교육
-공동체 : : : : 2009년도 2학기 명신대 _ 중간고사 예상문제 : : : :
: : : : 2009년도 2학기 명신
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서 론
Ⅱ. 본 론
1. 마리아 몬테소리
2. 몬테소리 교육
(1) 정 의
(2) 목 적
(3) 방 법
3. 몬테소리 발달이론
(1) 흡수정신이 왕성한 시기(0～3세)
(2) 무의식의 흡수정신에서
의식의 흡수정신으로(3～6세)
(3) 몬테소리 교구
Ⅲ. 결 론
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