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몬테소리일상생활 프로그램이 발달지체 유아의 기본생활 습관 형성에 미치는 효과, 단국대학교 특수교육대학원 석사학위 논문. Lillard, P.P.(1973). Montessori a Modern Approach. NewYork, Schocken Books. Montessori, Maria.(1964). The Montessori Method. Trans. George. A. E . N
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몬테소리(Maria Montessori)의 생애와 교육이론. 「신학정론」, 23권 1호, 191~207. 김성원 (2011). 몬테소리와 교육의 발달. 「새가정사」, 58권 634호, 54~57. 신화식 (2000). 한국에서의 Montessori 교육현황과 그 방안 모색. 「21세기 유아 교육의 비전」, 11월
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  • 등록일 2015.06.11
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유아교육 프로그램, 서울 : 문음사, 2001 마리 몬테소리 / 몬테소리 교육법, 교문사, 1999 신화식 / 개별화 교육을 위한 몬테소리 이론과 실제, 양서원, 2007 1. 마리아 몬테소리(Maria Montessori, 1870-1952)의 프로그램 배경 2. 몬테소리의 교육이론
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 1. 들어가기 2. 마리아 몬테소리(Maria Montessori, 1870~1952)  1) 생애  2) 아동관  3) 교육사상: 5가지로 구분됨   (1) 민감기   (2) 흡수정신   (3) 준비된 환경   (4) 자동교육(자기교육)   (5) 정상화  4) 교육원리와 교육
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유아교육과정, 형설출판사 ◇ 신화식, 몬테소리 교육의 이론과 실제, 양서원, 1998 ◇ 신옥숨, 유아교육학 개론, 서율 : 학지사, 1994 ◇ 이영숙, 몬테소리 그 교육의 모든 것, 창지사, 2001 ◇ 이기숙, 유아교육개론, 양서원, 2005 ◇ Maria Montessori·조
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논문 8건

몬테소리 유아교육의 의의 및 시사점 1. 몬테소리 유아교육의 의의 Montessori 유아교육은 크게 심리학과 철학적 측면에서의 학문적 공헌과 교육방법적 측면에서 그 의의를 찾을 수 있다. 첫째, 학문적인 측면에서 살펴볼 때, Montessori의 교육이
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교육개발원. "국민학교 교수-학습 공간 재편성 모형개발." 연구보고 RR 95-9 (1995. 12). 한국교육개발원. "열린교육 현장연구." 연구보고 RR 96-10 (1996. 12). Conley Davide T. Roadmap to Restructuring. ERIC Cleaning House on Educational Management University of Oregon, 1997. Hoy Wa
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몬테소리보다 공동체의식 함양에 더 효과적이다. 이상과 같은 사실들을 종합해 볼 때 몬테소리 프로그램의 교육적 가치보다는 발도르프 프로그램의 그것이 보다 지금의 현실이 요구하는 교육의 내용을 포함하고 있다. 유아교육에 대한 몬테
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수(1995), 발도로프 학교의 교육과정과 운영방법 -정영수(1996), 발도르프 교육학의 이론과 실제 -김수영김수임정정임(2011), 영유아 프로그램 개발과 평가 -이순형(1997), 몬테소리: 유아교육의 이론과 실제, 창지사 -정윤경(2004), 발도르프 교육학,
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등이 함께 융해되어 서로 간에 영향을 미치면서 발전하였다. 프뢰벨은 서구 교육사에서 별로 관심을 갖지 않았던 어린이의 인간 교육을 위한 철학과 방법론은 구체화 시켜 유아교육론을 성립하였다. 3) 프뢰벨의 교육적 공헌 ① 유아교육의
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취업자료 2건

유아교사의 역할이 정말 지대하다는 것을 현장에서 장애아동 통합교육을 실시하면서 몸소 체험하게 되었습니다. 유아교사는 양육자로서의 역할과 학습조력자로서의 역할, 상호작용자로서의 역할, 동일시 대상으로서의 역할, 의사결정자로
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  • 등록일 2008.11.20
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  • 직종구분 기타
교육학을 전공하면서 유아들의 행동발달 교육 분야를 인상깊게 배웠습니다… 2. 본인이 지금까지 가장 소속감을 느꼈던 조직은 무엇이었으며, 그 조직을 위해 헌신적으로 노력했던 경험에 대해 말씀해 주십시오.  학교생활을 하는 동안
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  • 등록일 2013.10.30
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  • 직종구분 산업, 과학, 기술직
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