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사회와 개인은 이러한 불평등을 최소화하기 위해 노력해야 될 것이며, 입시정책과 같이 새로운 제도로 인한 문제점들의 발생이 일어나지 않도록 노력해야 할 것이다.
※ 참고문헌
교재 『교육사회학』
1. 석현호 『한국사회의 불평등과 공
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교육의 필요성
2. 대상 가족에게 가족생활교육을 실시하기 위해 가족생활교육에 대한 다양한 이론적 접근 방법의 유용성
1) 생태학적 이론의 유용성
2) 체계론적 이론의 유용성
3. 지역사회에서 현재 실시하고 있는 재혼가족 가족생활교
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사회교육의 이해. 서울: 양서원
- 권두승(1999). 평생교육론. 서울: 교육과학사
- 최운실(1990). 한국의 평생교육. 서울: 양서원
- 홍두승 외(1994). 사회계층. 서울: 다산출판사
- 송영경(2007). 교육사회학의 이해. 서울: 교육아카데미
- 차갑부(2004). 평
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평생학습 체제에 있어 학교 교육과 사회교육을 연계할 열린 교육의 체제로서 학교의 인적, 물적 자원을 최대한 활용하여 지역사회의 교육문화센터로서 학교 역할을 제고해 나가자는 데 있다.
둘째, 방과 후 교육 활동은 학교 수업의 정상화
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교육정책
1. 대학 학생선발제도 개선
2. 대학교육의 경쟁력 강화
3. 지방대학의육성
4. 실업교육의 개혁
5. 평생교육체제 확립
6. 실효성있는 인적자원의 개발
7. 유아교육의 내실화
8. 특수교육의 확대
9. 학교보건과 학교급식의 내실화
10
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교육적 시사점을 논하시오.
1) 매슬로(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명
2) 교육적 시사점
2. 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
1) 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론에 대해 설명
2) 교육적
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평생학습의 습성을 길러 국가인적자원개발의 중요한 역할을 담당해야 할 것이다. 따라서 평생교육의 성공 여부는 평생교육을 학교교육과 얼마나 잘 조화를 이루어 나가느냐가 관건일 것이다.
5) 인적물적 자원의 확보
평생학습 사회가 실현
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한국인의 민족교육에 관한 연구, 단국대학교 대학원 교육사회학 사회교육학전공
2. 송건호 등(1981), 민족주의와 기독교, 서울 : 민중사
3. 오인탁(1982), 일제하 민족교육과 종교교육의 갈등, 한국정신문화연구원, 근대 민족교육의 전개와 갈등
4.
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교육안 개편, 그리고 평생교육 각 목적에 부합하는 다양한 평생교육실습 교육 커리큘럼 개발이 필요한 실정이라 할 수 있다.
4. 출처 및 참고문헌
교육부·국가평생교육진흥원, 2013, 『평생교육백서』
한상길, 2014, 「반성적 성찰을 통한 평생
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혁적 리더십과 조직문화의 유형수준이 조직몰입에 미치는 영향. 고려대학교 교육대학원 석사학위논문.
권대봉, 김재현, 이윤수, 김희동. (2013). 대학 부설 평생교육원 담당자의 직무역량 요구분석. 평생학습사회. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1.
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