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이론
1. 생물학적이론과 심리학적이론
2. 통제론
3. 사회조직의 와해와 아노미
4. 갈등이론
5. 낙인이론
Ⅳ. 청소년비행의 원인
1. 가정
2. 학교
3. 사회
1) 대중 매체
2) 그릇된 사회 분위기
Ⅴ. 청소년비행에 따른 문제 행동의 유형
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교육의 본질적 동기 이해 - 기대 수익 가능성
아니면 상위권 대학에 진학할 가능성이 높지 않더라도 상위권 대학에 진학했을 때의‘수익’이 충분히 높을 경우, 예를 들면 결혼시장에서의 성공이나 사회적 지위 획득에 있어 유리함 등 사전적
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한국은 불평등한 구조가 더욱 깊어진 사회가 되었다”고 비판한다. 한편 청년 세대가 배운 것이라곤 교과서에 나온 형식적 민주주의가 전부다. 그조차 권리보다는 의무 중심의 교육이었다. 민주화운동을 한 부모조차 자식들에게 ‘일단 성공
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갈등에 대한 탐색적 연구, 충남대학교
○ 장순복(1996), 기혼 여성의 성적 자율성, 연세대학교
○ 조인숙 외 7명(2012), 기혼 직장 여성 우울: 사회역할 이론을 중심으로, 한국간호과학회
○ 최성은(2011), 보육료지원과 기혼여성의 노동공급에 관한
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한국 노인학대 연구회
노인교육의 이론과 실제 Ⅰ. 서론
1. 개념정의...............................................(1)
Ⅱ. 본론
2. 유형......................................................(1)
3. 실태 및 사례........................................(4)
4. 발
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열쇠 ‘격려’
2. 도덕성 발달
① 도덕성 발달이론의 종류
② Piaget 의 도덕성 발달이론
③ Kohlberg 의 도덕성 발달이론
④ 이론의 예시 및 검증
3. 콜버그 이론의 특징, 비판 및 교육적 제안
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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이론을 비교·설명하고, 각 이론의 교육적 시사점을 논하시오.
- 목 차 -
<서 론>
가. ‘아동심리학’과 ‘평생발달심리학’의 비교
나. ‘평생발달심리학’의 중요성
<본 론>
1. 에릭슨(Erikson)의 『심리사회적 발달 이론』
가
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교육
사회의 본질과 인간존재에 대한 다양한 개념들 속에서 가치의 선택, 변화의 역동성과 관련된 가치갈등 상황에 대한 이해, 교육의 측면에서 그 사회의 경향을 결정하는 가치 등에 대해 소개하고 있다.
4. 평생교육사적 의의 및 한국에 대
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사회교육기관의 운영을 둘러싼 집단간 이해와 역할 갈등을 다룬 연구(양흥권, 1998) 등이 있다.
교육사회학의 관심사를 다룬 연구로는 학교의 사회적 조직에 관한 엄기형(1983)의 연구가 비교적 초기에 이루어졌으며, 학교교육과 노동시장의 구
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한국 HRD 원격평생교육원 교안
2. 『행복한 소비자』(라선아 저, 2017, 지식의 날개)
3. 소비자행동론, 김규배, 김동태 외 8명, 박영사, 2019.09.10. 목 차
1. 서론
2. 본론
(1) 금전적 코스트와 사례
(2) 시간적 코스트와 사례
(3) 정신적 코스
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