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사회복지과 편 도서출판 동인
김유숙 가족상담(2002년) 학지사
송성자 한국문화와 가족치료(2001년) 법문사
이화여대 사회사업학과(1995) 가족치료 총론 도서출판 동인
이근후 박영숙 Laura Sue Dodson(1982) 가족상담의 이론과 실제 하나의학사
인터
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사회복지정책의 상호조절기능을 강화하여, 국가경쟁력과 생산성을 제고하는 방향으로 노동시장의 유연성을 제고하며, 개인의 안정적인 소득보장을 위해 고용평생교육사회복지의 효과적인 연계망을 구축하고, 인적자본(human capital investment)
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사회가 아닌, 새로운 기관과 새로운 이론, 이데올로기 등 전혀 새로운 문제들로 재구성된 새로운 사회의 출현을 예상하는 것으로 결론을 맺고 있다. 아마도 이 점이 앨빈 토플러의 \'미래쇼크\'에서 제시한 내용들과는 어떤 공통점이 존재하는
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교육과정 평가가 필요하다. 교육과정 평가는 교육과정의 가치를 설정하는 활동으로서 교육과정의 가치를 결정하는 활동이다. 교육과정 평가는 교육과정 개발부터 문서화, 구현, 결과 및 상호 작용에 이르기까지 모든 영역을 종합적으로 평가
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교육사회학, 교육과학사, 2003.
4. 송준수 외 지음, 교육사회학, 교육과학사, 1998.
5. 최충옥 외, 교육사회학의 이해, 양서원, 2003. 제 1장 교육사회학의 이해.
1.교육사회학의 발달
1) 실천지향 교육사회학의 성립
2) 이론지향 교육사회학의
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교육부(1992). 국민학교 교육과정. 서울: 대한교과서 주식회사.
김성동(1996). 교육개혁과 열린 교육. 전국열린교실연구응용학회지, 4(1), 3-6.
김종서,이영덕 (1981). 교육학개론. 서울: 한국방송통신대학 출판부.
김용숙, 교육사회학, 서울 : 교학
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갈등론적 교육이론의 한계와 비판
갈등론적 교육이론이 등장하자 학교교육의 모순적 현실에 대한 비판이 날카롭게 지적되었다. 이 관점은 과연 학교교육이 인간을 풍요롭게 해 주고, 사회문제를 효과적으로 개혁하도록 도모하고 있는가에
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사회적 차원의 노인에 관한 관심이 증가하고 있으나, 이를 위한 노인평생교육정책이나 교육복지의 실현은 아직 미흡한 실정이다. 평생교육법에 노인평생교육에 관한 규정이 없는 것이 그 예라 하겠다. 노인에 대한 관심은 주로 복지차원에서
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사회를 좀 더 따뜻한
사회로 만들어 줄 것이다.
모든 유아가 행복한 나라가 되길 바란다.
Ⅳ. 참고문헌
http://blog.daum.net/aak1223/9908123
-한국특수아동학회- 유아특성 및 통합교육상황에 따른 일반유아의 장애유아에 대한 인식 및 태도
-열린유아
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사회가 안정된 방향으로 돌아가기 위해서는 보상 체제가 변화해야 하고 교육 구조 또한 그에 맞게 변화해야 한다.
※참고문헌
김병성, 『교육사회학 이론신강』학지사, 2005
김경식 외, 『교육사회학』, 교육과학사, 2002.
김신일, 『교육사회
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