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교육과정의 중심에 있는 학습자에게 자신이 이해한 교육과정을 스스로 구현하는 이론과 실천 사이의 중재자 역할을 해야 한다. 다만 여기서 교사는 외부에서 주어진 교육과정을 교실에 충실히 적용하는 역할만 해서는 안 되며 내, 외부 요인
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교육제도 도입과 교육과정구성- 고급두뇌의 유출현상과 고학력 실직자 양산(한국의 \"학력사회화\" 현상--김부태)
21세기 교육문제(교육위원회)
① 한국 교육 전반적인 문제이다.
② 창의성 문제이다.
③ 값싼 학교교육과 과중한 사교육비 문
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교육이 사회불평등의 재생산이란 측면에서 중요한 이유는 교육이 지배 집단의 신념과 가치를 종속계급에세 보편적인 가치로 내면화시키는 기능을 하고 있다는 사실이다. 이렇든 학교교육은 바로 지배 집단의 이념과 가치를 합의된 보편적인
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혁(1989) 이퇴계의 인간상, 청탑서림
이윤희(1990) 퇴계철학입문, 퇴계학연구원
정순목(1990) 퇴계의 교육철학, 지식산업사
한국철학사연구회(1997) 한국철학사연구, 한울아카데미
박재문(1991) 논문 : 이퇴계의 교육이론 연구, 퇴계학연구원
김태오
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혁(1989) 이퇴계의 인간상, 청탑서림
이윤희(1990) 퇴계철학입문, 퇴계학연구원
정순목(1990) 퇴계의 교육철학, 지식산업사
한국철학사연구회(1997) 한국철학사연구, 한울아카데미
박재문(1991) 논문 : 이퇴계의 교육이론 연구, 퇴계학연구원
김태오
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교육의 필요성과 중요성에 대한 사회적 공감대를 형성하고, 가족 관계 개선을 위한 개인적 노력을 격려하는 분위기를 조성해야 한다. 이를 통해 가족생활교육이 문제가 있는 가족만을 위한 것이 아니라, 모든 가족이 더 행복하고 건강한 관계
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교육
1. 성인 중기의 정의 및 교육의 필요성
2. 성인 중기 여성의 특성
1) 신체적 특성
2) 인지적 특성
3) 심리적, 사회적 특성
3. 한국의 중년 여성의 문제점
4. 성인 중기 여성의 교육요구
1) 인생후반기의 새로운 생애구조 형성 요구
2) 중
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사회 환경적 요인
2) 학교폭력의 결과 분석
(1) 피해실태 분석
(2) 가해실태 분석
3. 국내․ 외 학교폭력 대처방안
1) 국내 학교폭력 대처방안
(1) 가정에서의 역할
(2) 학교에서의 역할
(3) 사회에서의 역할
2) 국외 학
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측면
2) 학교적인 측면
3) 사회적인 측면
5. 청소년기 자아정체감 관련 갈등 대처방안
1) 자신이 경험한 자아정체감 관련 갈등
2) 대처방안
(1) 과거의 대처방안
(2) 현재 생각하는 건전한 대처방안
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
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갈등이 팽배하여 교육 현장에서 교육력 극대화에 초점을 맞추지 못하고 있는 현실이다.
교육 재정이 부족하고(공교육 예산 GDP대비 4.7% 수준) 교육 환경이 열악하여 가정과 사회의 변화에 뒤떨어져 있는 현실이다.
엘빈 토풀러 박사의 지적대
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