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부분을 생각하며 글을 읽어보고 간단하게 마음을 나타내는 쪽지를 써보았습니다. 모두 수고했습니다.
S: 마음을 나타내는 부분을 생각하며 글을 읽는 공부를 하였습니다.
S: 선생님, 감사합니다.
3'
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4. 마음을 주고받으며
학습문
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글쓴이의 마음을 생각해보도록 해볼게요. 수업 마치겠습니다.
S1: 마음을 나타내는 부분을 생각하면서 글을 읽는 방법을 배웠습니다.
S2: 친구들에게 어떻게 사과해야 하는지 알게 되었습니다.
3‘
1‘
※ 판서계획
4. 마음을 주고받으며
학습
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글을 읽으며 흥미를 갖고 참여한다.
수업 중
관찰
중
글을 읽는 활동에 성실하게 참여한다.
하
글을 읽으려는 태도가 소극적이다.
6. 결론
위 분석에서 우리는 2학년 2학기 4.마음을 주고받으며 수업의 1차시를 대상으로 적절한 모형을 비교분석
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마음은 어떠하였을까요? 1. 단원명
2. 단원의 개관
3. 단원의 목표
4. 단원의 학습 계열
5. 지도상의 유의점
6. 학생 실태
7. 교재 연구
8. 단원의 지도 계획
9. 단원의 평가 계획
10. 본시 교수-학습 과정안
11. 형성 평가 계획
12. 판서 계
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국어과 학습지도, 교육자료 3월호, 1998
박삼서, 국어과 수준별 교육과정의 편성과 운영 방향, 교육부, 2000
신헌재 외, 열린 교육을 위한 국어과 교수·학습 방법, 서울 : 박이정, 1996
한국교육학술정보원, ICT활용 교수-학습 과정안 자료집, 2001 
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