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생활
자신의 옷을 정리하기 위해 옷걸이를 가지러 간다. 친구의 옷걸이를 들며 “이거 OO꺼” 라고 이야기 하며 “OO 오면 내가 줄거야” 라고 이야기 하고 다시 옷걸이를 걸어두고 “이거는 OO” 라고 이야기 하고 “OO도 내가 줄거야” 라고
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놀이하는 모습을 많이 보였던 OO가 또래관계가 형성되며 친한 친구와 항상 가까이하며 사이좋게 긍정적인 관계를 형성해 나가는 모습을 볼 수 있으며 친구와 함께 활동 시 협동하는 모습을 볼 수 있다. 영역 구분
- 일상생활
- 놀이활동
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생활
자신의 옷을 정리하기 위해 옷걸이를 가지러 간다. 친구의 옷걸이를 들며 “이거 OO꺼” 라고 이야기 하며 “OO 오면 내가 줄거야” 라고 이야기 하고 다시 옷걸이를 걸어두고 “이거는 OO” 라고 이야기 하고 “OO도 내가 줄거야” 라고
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놀이하는 것에 관심을 보이며 함께 놀이 하려는 경우가 많다. 손으로 종이를 자르고 구기고 찢고 자유롭게 놀이를 할수 있으며 정리정돈하면서 놀이를 한다. (1) 기본생활습관
(2) 신체운동
(3) 의사소통
(4) 사회관계
(5) 자연탐구
(6) 예
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생활,놀이활동,각 영역평가) #1번 영아
(일상생활,놀이활동,각 영역평가) #2번 영아
(일상생활,놀이활동,각 영역평가) #3번 영아
(일상생활,놀이활동,각 영역평가) #4번 영아
(일상생활,놀이활동,각 영역평가) #5번 영아
(일상생활,놀이활동,각
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놀이하는 모습을 많이 보였던 OO가 또래관계가 형성되며 친한 친구와 항상 가까이하며 사이좋게 긍정적인 관계를 형성해 나가는 모습을 볼 수 있으며 친구와 함께 활동 시 협동하는 모습을 볼 수 있다. 영역 구분
- 일상생활
- 놀이활동
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놀이를 하고 “친구에게 양보해줄 수 있어?” 라고 하니 “네” 라고 하며 양보를 해주며 함께 놀이를 한다. 친구와 놀이를 함께 하지 않고 지켜보며 조금씩 조심스레 다가가서 놀이에 참여 하려는 모습이다.
예술경험
노래부르기를 좋아하여
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놀이하며 양보하는 습관을 가질 수 있도록 지도해주고 있다. 친구와 놀이하며 바른 언어를 사용할 수 있도록 반복하여 지도하고 있다.
예술경험
다양한 재료들을 이용해서 활동을 하고 자신이 만든 작품을 교사에게 설명해주기도 한다. 적극
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센 편이며 마음에 들지 않으면 말이 없어지고 움직이지 않고 자리에 앉아있는다. 이름
생년월일(월령)
구분
기본생활
( 3/8 )
신체운동
( 3/8 )
의사소통
( 3/22 )
사회관계
( 3/8 )
예술경험
( 3/14 )
자연탐구
( 3/10 )
비고
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놀이로써 다른 사람을 gi8d한 관심 유도 및 즐거운 분위기를 기대할 수 있다. 게임의 방법은, 첫 사람이 “나는 축구를 잘하는 슛돌이 옆에 앉은, 마음이 바다처럼 넓어지고 싶은 바다입니다.”라는 식으로 자기의 별칭의 특징과 별칭을 함께
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