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알기
◎ ‘2 함께 살아가는 세계’ 단원 개관
1. 문제제시 (텍스트 자료)
문제명 : 13살의 꿈은 이루어진다
---- 통보받은 내용 ----
교수-학습 지도안
교과 : 사회
단원명 : 2. 함께 살아 가는 세계
학습주제 : 세계 여러 나라의 특징
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학교 교사용 지도서 과학 6-2. 서울 : 대한교과서주식회사, 2003.
2. 김종서. 현장 연구의 방법. 서울 : 배영사, 1990. Ⅰ. 단원개관
가. 사회관
나. 학생관
다. 교재관
Ⅱ. 단원의 목표
가. 지식
나. 기능
다. 가치 태도
Ⅲ. 학습의 계열
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이루어진다.
→다수의 의견과 소수의 의견을 조절한 뒤 다수의 동의를 이끌어내어 결정한다. 자신 의 의견과 다르게 결정된 아이들은 비록 의견과 다르지만 적극 협조하겠다고 말한다.
▶고학년으로 올라가자 기본적 소양에서 벗어나서 자신
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학연구소.
\'구약은 끝났는가\' 앤터니 R. 체레스코, 바오로 딸.
이스라엘의 分裂 그리고 滅亡과 再建運動
-歷史的 背景과 豫言者들의 活動을 中心으로
과 목: 舊約歷史書
담당교수: 정인준신부님
학 번: 0930064
성 명: 秋奉勳 베드로
차 례
이끔
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학교 초등교육연구소, 교육실습 안 내, 중앙인쇄사, 2002년 6월 10일)
6. 식사예절 http://songhake.es.kr/tbook/1/1d/1d600002a2.htm
7. 대전교육과학연구원, 초등수업모형핸드북, 대전교육과학연구원, 2000 Ⅰ. 단원개관
1. 사회관
2. 학생관
3. 교재관
4.
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2001)
김지찬 「요단강에서 바벨론 물가까지」(서울: 생명의 말씀사, 1999)
이학재 「구약성경에서 배운다」(서울: 이레서원, 2001)
정규남 「구약신학의 맥」(서울: 두란노. 1996)
최기수, 전정진「(알기쉬운)구약의 이해」(안양: 성결대학교 출판
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단원의 목표
4. 다른 교과와의 연관성
5. 단원 내용의 조직
Ⅱ. 학생관
1. 선수학습
2. 단원 학습을 위한 설문 조사 분석
Ⅲ. 지도관
Ⅳ. 학습지도계획
1.단원의 목표
2. 단원지도계획
본시 (1/9차시) 교수 학습안
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더 많은 경험이 필요 할 것입니다. 그러기 위해서는 언어도 제 일에 대한 전문성도 필요 할 것입니다. 단지 새로운 도전만 1. 꿈이 많았 던 아이
2. “혼자” 보다는 “함께”가 좋다
3. 대한민국 국민에서 세계시민으로 거듭나다.
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