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포스트모더니즘 교육철학자들은 포스트모더니즘 시대에 가장 적합한 인간상이 열린 자아인이라고 주장한다. 이것은 인간이 자기 주위와 관계를 맺음으로써 형성되는 것이다. 따라서 포스트모더니즘 시대의 학교교육은 다양한 관계 맺음 속
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포스트모더니즘은 근대
주의(modernism)를 비판하고 극복하고자 하면서도 근대주의의 일부 특성을 계
승하고 있다. 20세기 후반의 교육철학
I. 실존주의 교육철학
II. 분석철학과 교육
III. 인간주의 교육
IV. 비판이론과 교육
V. 포스
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자극적 행위 부정
③ 몰인격적 체계의 구조
④ 정지된 시간 내지 시간성을 초월 ◈ 실존주의 교육철학
◈ 구조주의 교육철학
◈ 분석적 교육철학
◈ 인간주의 교육철학
◈ 포스트모더니즘과 교육
◈ Habermas의 비판이론과 교육
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20세기 후반기의 인간 생활양식의 변화를 설명하고 정당화하기 위해 등장한 문화논리이자 사상체계이다.
(3) 대표적 사상가로는 리오타르(J. F. Lyotard), 라깡(Lacan), 데리다(Derrida), 푸코(Foucault) 등
2) 포스트모더니즘의 기본입장
(1) 절대적인 진리
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포스트모더니즘적 교육이론
1) 학습자 중심교육 : 포스트모더니즘에서는 보편적인 지식이 주어지는 것이 아니라 개인이 지닌 가치에 따라 지식을 구성해 나간다고 보기 때문에 학습자의 자발적인 학습을 중시하는 학습자중심의 교육을 내세
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20세기, 21세기 아니면 향후 몇 세기 동안 사회의 지배적인 원소로 작용할 것이다. 또 다른 형태의 컴퓨터가 나오지 않는다면 이 논쟁과 물음의 해답은 정의 내려지기 어려울 것이다.
◆참고문헌◆
김욱동, (1991), 『포스트모더니즘과 포스트구
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모더니즘(Post-Modernism)의 도시 계획 17
5.3.1 맥락주의(Contectualism) 17
5.3.2 절충주의(Eclecticism) 17
5.3.3 도시설계(Urban Design) 18
5.4 헤테로토피아(Heterotopia)를 통한 도시 읽기 19
6. 사례분석
6.1 UN studio - Het Valkhof Museum : 불확정적 동선 20
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교육실정 -------------------------- 16
2) 실용주의 교육철학과 그 비판 ----------------------------- 18
(1) 실용주의 철학과 교육 ------------------------------------ 19
(2) 듀이의 교육이론 ---------------------------------------- 20
(3) 실용
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지식과 태도
2.조부모와의 관계가 청소년의 인식에 끼치는 영향
3.노인부양에 대한 청소년의 의식
E.청소년들의 인식 변화를 위한 기독교교육자의 정체성
1.성서에서 바라본 노인관
2.교회교육에서의 교육적 시도
F.결론
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교육협의회
6. 박은혜(2003), 지식기반 사회에서의 유아 교사의 지식. 창지사.
7. 양옥승(2002), 유아교육과정의 재개념화: 포스트모더니즘적 관점에서 유치원의 자유놀이에 대한 이해. 교육과정연구.
8. 조용태(2003), 교육철학의 탐구. 문음사.
9.
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분석이 기록되어 있다)
Case Study 1
Case Study 2
Case Study 3
Case Study 4
Ⅱ. 자기소개서의 문장연구
(자기소개서 문장의 서술방법과 주의점이 기록되어 있다)
Ⅲ. 경력자 자기소개서 예문
(총 51편의 자기소개서 모범예문으로 구성되어 있으
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