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재에 이르기까지 시대적(18,19,20,21세기)으로 어떠한 요인의 영향을 받으며 발전했는지 각 시대를 구분하여 살펴보았다. 우리나라의 교육과정은 광복 이후 여러 차례 개정을 반복하면서 시대적 흐름과 교육 사조의 변화를 반영해 왔다. 2차 경
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21세기에는 더 이상 한반향의 의사소통으로는 조직을 이끌어 가는 리더가 될 수 없다. 리더의 역량적인 측면에서 그렇고 한 가지 외골수적인 생각으로는 다양한 변화의 흐름을 1. 20세기 리더십의 유형
2. 20세기 리더십의 변화요인
3. 21세
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것이다. 유아기에는 특정 영역을 특기 교육으로 선택하여 실시하는 것보다는 전 영역에 걸친 다양한 경험을 하는 것이 중요하다는 점을 시사하고 있다.
참고문헌 :
영유아프로그램개발과평가 교재 18세기
19세기
20세기
21세기
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2004년 여름 26).
임성규. _____. 「민주노조 운동사 II - 87년 이후 」(http://blog.naver.com/jhj7725/140038375414).
임석준. ____. 「세계화와 고용불안정의 일상화」. 『당대비평』.(2004년 여름 26).
이주희 엮음. 2003. 『21세기 한국노동운동의 현실과 전망』. (
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2006-04-25(매경)
*패러다임경영;제진훈지음,21세기북스-----------P20~23참조
* CEO리포트 경영사례분석가----------------- 글_조행만
*:“주인없는한컴 ,경영권 분쟁”-----03-2-11 이한나 기자(매경)
* “한컴 3년만에 흑자전환“-------03-7-18 이한나 기자(매
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