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2013). 프로그램개발론. 서울: 양서원.
김미정안영식. (2017). “평생교육 교수자의 교수 역량에 대한 요구분석”,「직업교육연구」.
박형량. (2010). 평생교육기관 및 학교교육의 학습자만족도 분석을 통한 연계학습방안에 관한 연구, 강남대학교
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대학교 국가정책연구소. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 문해교육이란
2. 대한민국의 문해교육사업과 문해관련 법
1) UNESCO의 문해교육 및 성인기초교육사업
2) 성인문해교육지원 정책
3) 평생교육법
4) 학력인정제도
3. 현대의 시대에서 필
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2008). 놀이지도. 서울: 동문사.
교육부, 보건복지부(2019). 2019 개정 누리과정(안) 공청회. 교육부, 보건복지부, 육아정책연구소.
김선경(2018). 미래유아교사의 개념 및 역할에 대한 요구분석. 석사학위논문, 숭실대학교.
류미향(2021). 유아·놀이중
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교육 등 사회통합 교육과 관련된 프로그램이 많다. 본 절에서는 이미 언급한 프로그램을 다루지 않고 대입전형과 평생교육에 관련된 사회통합교육을 살펴보고자 한다.
가) 대입전형
한국대학교육협의회가 발표한 2019학년도 대학입학전형 기
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2012). 현대가족을 위한 가족생활교육의 실제. 서울:구상.
배문조. (2012). 성인들의 노화사실인지에 따른 노후준비의식과 성공적 노화에 대한인식. 노인복지학회.
김미라, “노인의 생활만족도에 영향을 미치는 요인탐색”, 서울여자대학교 사
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교육개발원, 2001.
이경화, \"5.31 교육개혁 10년: 성과와 과제\", 교육정책연구, 2006.
박인수, \"교육재정 확충과 교육격차 해소 방안\", 교육재정학회, 1999. "
목차
1. 서론
2. 총체적 개혁으로서의 교육개혁 내용
2.1. 대학입시 제도 개혁
2.2.
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2020.
박수진, \"자원봉사자의 동기부여와 참여유도를 위한 제도적 방안 연구\", 서울대학교 석사학위논문, 2019.
최경희, \"자원봉사 문화 확산을 위한 제도적 지원 방안\", 한국자원봉사학회, 2018. "
목차
1. 서론
2. 자원봉사 인정체계의 기
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2021.
- 이용교. 한국청소년복지론. 경기도: 정민사, 2012.
- 김도영. 청소년복지론. 서울: 학지사, 2019.
- 이종복. 현대청소년복지론. 서울: 양서원, 2000. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 토론 주제와 본인의 입장
2. 본인의 견해를 뒷받침하는 근거
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교육의 이론과 실제』. (2022), 교육과학사.
이해주. 「인권교육과 지속가능발전의 연계를 위한 평생교육적 방안모색」. 법과인권교육연구, 13.1, (2020), 1-25.
김재관. 「한국 대학평생교육의 현황과 과제」. 한국동북아논총, (2000), 163-182. Ⅰ.
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2004. 「한국행정론」. 서울 : 법문사.
강영걸. 2001. “조직변화와 사회복지행정”.「사화과학연구」9(3). 대구대학교사회과학연구소. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 사회복지행정의 특성
2. 사회복지행정 기획 과정을 7단계로 나누어 단계별로
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