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교육 과정과 개정 시안의 비교 ≫
제7차 교육 과정
개정 시안
비고
(수정ㆍ보완사항)
⑴ 쓰기와 말하기의 공통점과 차이점을 안다.
【기본】
동일한 내용을 말로 할 때와 글로 쓸 때의 공통점과 차이점을 말한다.
【심화】
쓰기와 말하기의 공
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의 성격
수용과 생산
적절성
10
(1) 인터넷 매체를 활용하여 효과적으로 자신을 소개한다.
인터넷 매체를 통해 자신을 소개할 때 필요한 자료 이해하기
글, 사진, 그림, 동영상으로 자신을 표현하거나 설명하기
청자의 관심을 고려하여 자신
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개정교육과정 2학년 쓰기 교과서 22쪽 - 23쪽
(2) 재구성 후 지도 내용 및 활동 구성
‘국어 지식’지도는 ‘언어 사용 기능의 신장’이라는 국어과의 대전제 아래, 듣기말하기, 읽기, 쓰기 시간과 통합하여 운영할 것을 권장하고 있다. 대개의
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과정적 경험 자체가 문법교육에서 중요한 의미를 지니기 때문에 이를 문법교육의 본질로 보고 ‘교육내용’으로서 탐구를 보아야 한다는 시각으로, 이미 2007개정교육과정의 문법 내용체계에 반영되어 있다. 문법탐구가 교육내용이 된다는
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과정에서는 21세기 세계화에 대비한 교육개혁 중점 사항으로 전통문화교육에 충실할 것을 제시하고 유아를 위한 전통놀이 교육활동지도자료, 전통문화 교욱활동지도자료 등을 개발해 유아교육현장에 배부하였다. 2007년 개정 유치원 교육과
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교육은 학교교육과정 및 방과후 논술 프로그램을 통해 꾸준히 실시되어 왔으나, 통합형 논술고사 실시 등으로 학교교육과정에 구체적인 논술 관련 단원이 미비하다는 지적
개정 내용
- 국어과를 중심으로 논술관련 내용 강화
※ 초ㆍ중학교
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교육대학원
노명완(2001) / 제 7차 교육 과정에 따른 국어과 학습 지도 방법, 교육경북 통권 제125호, 경상북도 교육청
박인기(2000) / 제7차 국어과 교육 과정의 목표에 대한 검토, 한국초등국어 교육학회
한국교육개발원 교육과정개정연구위원회(
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교육개발원 교육과정개정연구위원회, 『제7차 교육과정 개정에 따른 교과 교육과정 개발 체제에 관한 연구』(연구보고 CR 97-36), 1997.
16. 한국교육개발원 교육과정개정연구위원회, 『제7차 국어과 교육과정 개발 연구』(연구보고 CR 97-23), 1997.&n
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교육과정심의회를 전문가나 교육부 공무원 중에서 교육부 장관이 임명하게 되어 있어서 교사들조차 참여하기 어려운 구조로 되어 있다. 왜 교육과정 개정에 현장의 목소리가 제대로 반영되지 못하는지 알 수 있을 것이다. 국어과 교육과정위
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교육과정 한문과(제7차한문과교육과정)
제7차 초중등학교 교육과정이 개정되어 1997년 12월 30일에 확정, 고시되었다. 교육부는 교육과정 개정의 기본 방향을 다음의 네 가지로 설정하였다. 목표차원에서는 건전한 인성과 창의성을 함양하는 기
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