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법의 역사
제2강 한글 표기법 규정의 제정
제3강 한글 자모
제4강 한글 맞춤법의 기본 원리
제5강 두음법칙
제6강 모음조화와 불규칙용언
제7강 사이시옷
제8강 준 말
제9강 띄어쓰기(1)
제10강 띄어쓰기(2)
제11강 표준어(1)
제12강 표준어(2)
제13강
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법의 역사
제2강 한글 표기법 규정의 제정
제3강 한글 자모
제4강 한글 맞춤법의 기본 원리
제5강 두음법칙
제6강 모음조화와 불규칙용언
제7강 사이시옷
제8강 준 말
제9강 띄어쓰기(1)
제10강 띄어쓰기(2)
제11강 표준어(1)
제12강 표준어(2)
제13강
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한글 맞춤법
표준어를 소리대로 적되, 어법에 맞도록 함을 원칙으로 한다.
표준어 규정의 원칙
어원유지 원칙
현실주의 원칙
표준어의 역할
언어의 통일성
단기적 관점 : 지역적인 통일성
장기적 관점 : 세대적인 통일성
언어의 변천
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법", 초등교육 연구소론총 3(대구교대), 대구교대 초등연구소
3. 김성환(1992), "표준발음지도 내용(Ⅰ)-자음을 중심으로-", 대구교육대학 논문집
4. 박춘식(1990), 아동 언어 교육, 학문사
5. 이은정(1998), 개정한 한글 맞춤법 표준어 해설, 대제학
6.
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이름, 성과 호 등은 붙여 쓰고, 이에 덧붙는 호칭어, 관직명 등은 띄어 쓴다
7. 성명 이외의 고유명사는 단어별로 띄어 씀을 원칙으로 하되, 단위별로 띄어 쓸 수 있다
8. 전문 용어는 단어별로 띄어 씀을 원칙으로 하되, 붙여 쓸 수 있다
Ⅲ.
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비디오 보기
(세계로 한글로)
모음은 천(하늘), 지(땅), 인(사람)의 3재로 이루어졌고,
자음은 혀, 이, 입술, 목구멍 등 발음 기관을 본따 만들어졌음을 보여준다. 1. 모음 가르치는 법
2. 자음 가르치는 법
3. 제자원리 비디오 보기
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한글음성문자, 과학사, 1989
이두석, 초등학교 1학년 아동의 문자 지도 실태 및 교재 구성 방안 연구, 한국 교원대학교대학원 석사 논문
정진화, 유치원의 문자학습방법에 관한 연구 -학습활동을 중심으로- 이화여자 대학교 대학원 석사학위 논
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붙임표(-) 없이 붙여 쓴다
7. 인명, 회사명, 단체명 등은 그동안 써 온 표기를 쓸 수 있다
8. 학술 연구 논문 등 특수 분야에서 한글 복원을 전제로 표기할 경우에는 한글 표기를 대상으로 적는다
Ⅵ. 문화교육부의 로마자표기법
참고문헌
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영국의 언어 정책
일본의 언어정책
독일의 언어정책
터키의 언어정책
프랑스의 언어정책
북한의 언어정책
우리 나라의 언어정책
한글 맞춤법 정책
표준어 규정 정책
국어의 로마자 표기법
한글 전용 정책
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법
3) 서론의 구조
2. 본론 쓰기
1) 본론의 형식
2) 본론을 쓰는 방법
3) 본론의 구조
3. 결론 쓰기
1) 결론의 형식
2) 결론을 쓰는 방법
3) 결론의 구조
Ⅵ. 원고용지(원고지)의 작성방법
1. 제목, 이름, 본문 쓰기
2. 부호와 숫자 쓰기
3. 띄
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