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북한 언어분화의 배경
1-1. 남한과의 차별화
1-2. 주체사상 고취와 김씨 가족의 우상화
1-3. 마르크스-레닌주의의 활용
1-4. 전쟁 준비를 정당화하기 위한 목표물과 가상적 설정
2. 남북한 국어 교육의 차이점 - 국어 교과서를 중심
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북한 언어분화의 배경
1-1. 남한과의 차별화
1-2. 주체사상 고취와 김씨 가족의 우상화
1-3. 마르크스-레닌주의의 활용
1-4. 전쟁 준비를 정당화하기 위한 목표물과 가상적 설정
2. 남북한 국어 교육의 차이점 - 국어 교과서를 중심으로....
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북한 정치론( 박재규, 극동문제연구소 1984)
통일한국의 사회심리학적 문제와 전망 (차제호, 포럼지 1993)
독일의 정부조직 (양현모, 한국행정연구원 1996)
발전 행정론(김광웅 외, 1986) Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 통일한국의 행정체제구축을 위한 이론적
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이론
2. 고대 문명에서의 교육적 실천
3. 중세 시대의 교육적 변화
4. 르네상스와 종교개혁의 교육적 영향
5. 고려 및 조선시대의 교육 체계
6. 실학과 계몽의 교육 사상
7. 신인문주의 교육의 이론적 배경
8. 교육 개혁 운동의 역사적 흐름
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이론에 의해서 이루어지는 것이 나이라, 인간의 사회, 문화적인 삶의 세계가 형성되는 역사적 공간 안에서 진행되는 것이다. 또한 인간은 뱃속에서부터 태교하는 형태의 교육이 시작된다. 즉, 과거의 사실에 근거하여 현재의 교육을 바르게
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이해지(culture assimilator)
5. 시사 자료 활용 수업 모형
6. 포트폴리오
7. 개념분석 수업 모형
8. 확언하기(affirming)
9. 북한 어린이 초대하기(초대장 만들기)
Ⅴ. 통일교육의 실상
Ⅵ. 통일교육의 문제점
1. 교과서의 통일교육 분야 내용 부
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문학사, 민음사, 1973.
30. 김상태 박덕은, 문체론, 법문사, 1994.
31. 한국현대소설학회, 현대소설론, 평민사, 1996.
32. 강태근, 한국현대소설의 풍자, 삼지원, 1992.
33. 한용환, 소설학사전, 고려원, 1995.
34. 이명재편, 북한문학사전, 국학자료원, 1995.&nb
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이론중심, 획일적 교실 중심 수업에서 탈피하고 다양한 체험활동을 위한 프로그램을 개발운영하여, 이를 바탕으로 북한을 이해하며 같은 민족임을 스스로 깨닫게 하며, 통일에 보다 많은 관심을 갖고 통일한국의 주역이 되게 하는 교육이 필
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문예출판사
Toffler, A., The Third Wave, 유재천 역, 『제3의 물결』, 학원사, 1981. 1. 서 론
2. 21세기 한국사회의 미래상
3. 새로운 변화의 성격
4. 사고구조 및 행동양식상의 변화
5. 개방사회의
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북한체제의 붕괴에 따를 예상치 못한 상황의 도래를 미연에
방지하자는 의도, 그리고 궁극적으로는 북한을 어떤 식으로든지 점
차적으로 개방시켜 나가보자는 이전의 한 미 일의 계산이 재검토
되는 상황에 이론 것이다.
사. 남북한 군비경
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